刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-07-14 来源:校园英语杂志社

    作者:曹艳
      【摘要】英语是一门很重要的学科,随着我国不断强大,与世界各国之间的交流更深入,提升学生的英语水平变得越来越重要,少年强,则国强,学生是祖国的未来,只有学生不断学习提升,祖国的未来才会有希望,因此加强学生的英语学习是很重要的。随着科技的进步,教师在进行英语教学活动时,可以通过使用多媒体激发学生对英语的学习兴趣,培养学生学习英语的能力。为了让学生学到更多的知识,教师在设计教学内容时可以由易到难,逐步接受,学到更多的知识。
      【关键词】信息教育环境;初中英语;深度教学
      【作者简介】曹艳,常州市戚墅堰实验中学。
      英语学习需要掌握的内容有很多,例如,单词、短语、句型、语法等,简单的掌握单词、短语是不行的,还必须掌握有深度、有难度的语法,但是英语语法的难度较大,通过直接讲解,学生在理解的时候不容易接受。因此这就要求教师在进行英语教学活动之前,合理进行教学备课,把难理解的语法点由易到难的进行讲解,这样学生在理解和学习上就会轻松一些。当学生学会难理解的语法之后,就会产生学习自信,并对对英语产生学习的兴趣,,从而主动学习英语,研究英语中深层的内容。这样才利于学生学习英语。
      一、信息教育环境下加强初中英语深度教学的重要性
      兴趣是最好的启蒙老师。所以在进行英语教学的时候,首先要激发学生对英语学习的兴趣,只有对英语产生浓厚的学习兴趣,学生才会主动学习英语,自主研究英语教学的内容,这样才有利于学生对英语知识的掌握。随着高科技的发展,教师在进行教学活动时也可以把科技和英语教学融合在一起,这样更利于激发学生的学习兴趣,让学生对英语的学习产生热爱之情,有助于学生学好英语。
      1.激发学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习的催化剂,学生只有对英语学习产生浓厚的学习兴趣,才能把英语学好。学生对英语产生浓厚的学习兴趣之后,也会自己主动学习研究英语,自己发掘英语中更加有趣的内容,这样学生就会更容易掌握英语。
      2.培养学生自主学习的能力。学习这件事情是学生自愿的,任何人强求是没有效果的,所以教师要引导学生,让学生对英语的学习产生浓厚的学习兴趣,这样无论是教师的讲授,还是学生的学习,都会变得轻松,教学效果也会变得更好。
      二、信息教育环境下初中英语深度教学的策略
      想要加强初中英语深度教学,就必须找到适合的教学方法。合适的教学方式有利于吸引学生的注意力,可以激发学生的学习兴趣,有助于培养学生良好的学习习惯,让学生轻松学会英语。随着科技的创新,课堂教学模式也需要创新,教师在进行英语教学时可以使用多媒体吸引学生的注意力,让学生对英语的学习产生兴趣;教师在进行课堂教学时还需要注意语法点的讲解要由易到难,这样更利于学生吸收掌握;知识的学习还在于使用,学会的知识还要会用,所以教师在设计教学过程的时候,也可以组织学生多参与社会实践,让学生用英语进行交流,这样学生的英语水平会逐渐提高。
      1.多媒体结合教学。教师在进行英语教学的过程中使用多媒体,可以吸引学生的眼球,让学生的注意力集中,有利于激发学生的学习兴趣。例如,在讲授现在进行时的语法时,教师就可以提前制作相关的视频或多媒体课件,在上课播放视频时吸引学生的目光,让学生对这一内容有一个简单的了解之后,教师再进行讲解,学生对这一内容的理解就会深刻。
      2.由易到难进行教学。学习不是一蹴而就的,而是一个循序渐进的过程,所以教师在进行教学时,也要注意合理的安排教学内容。例如,教师在讲解每个单元的单词时,首先要让学生会读這个单词,了解这个单词的意思,能够认识、会写这个单词,之后再由这个单词进行深入的拓展,这样学生对单词或其他的内容学习就不会感到困难,也可以增加学习兴趣。
      3.实践教学。学会的知识还要会使用,单词、句子、语法学会之后要会用,所以教师在进行教学活动时可以增添实践教学,让学生不仅学会了知识,还会把知识运用到生活中。这样可以锻炼学生在英语方面的能力,让学生对英语更加喜爱。
      三、结语
      英语的学习是一个长期的过程,在学习英语的时候要注意方式方法,教师在进行英语教学时也要注意难易结合,让学生在学习的过程中感到学习英语的快乐,而不是为了考试而学习,这样的学习效果不是很好。学生是祖国的未来,所以学生学好英语对祖国将来的建设是有帮助的,因此要激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,促进学生全面发展。
      参考文献:
      [1]刘敏雯,赵晓琛.信息技术与初中英语教学深度融合实践探索[J].英语教师,2017(06).
      [2]彭小琼.浅谈信息技术与初中英语阅读教学有效整合的策略与方法[J].新课程(中学),2015(07):164-166.