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校园英语杂志2024年第12期目录
本期关注
新文科建设背景下大学英语教学评价体系的重构研究
居丽萍;
基于深度学习的大学英语智慧课堂教学模式研究
王蓓;
以跨文化交际为视角浅析大学公共英语教学改革
王子雯;
教研探索
具身认知视域下的语言研究与教学
冯茵;
课程思政背景下的大学英语教学设计——以《应用型大学英语综合教程2》为例
贺代;
新课标背景下高中英语读后续写教学策略探究
李亚华;
享受阅读：绘出英语课堂教学的精彩
林伟琴;
英语阅读六边形思维模式初探
刘瀛;
新课标背景下高中英语读后续写教学中单元整体教学模式探究
吕玉芬;
翻转课堂教学模式在大学外语阅读教学中的效果分析
齐菲菲;
探析大观念视域下初中英语单元整体教学的认识误区
施春芳;
新课标视域下初中英语阅读教学的创新策略研究
苏金荣;
小学英语单元整体教学中递进式主题活动设计研究
肖倩;
论Thinking maps在高中英语阅读教学中的应用
谢春平;
基于EP理论的高中英语单元整体教学行动研究
许雪霞;
指向深度学习的单元整体教学设计——以高中英语为例
姚敏;
思维可视化视角下的初中英语单元整体教学设计探究——以人教版初中英语九年级全一册Unit2为例
张亚苹;
“三进”背景下高职英语课程思政创新路径研究
周芳乐;
实践前沿
情景教学在初中英语阅读教学中的应用
安肖肖;
例谈高中英语教学中渗透心理健康教育
程丽萍;
建构主义理论在初中英语阅读教学中的应用策略
丁僮;
提质增效目标下中等职业学校英语情景化教学改革
段馨;
新课标下高中英语听力教学中的文化导入探究
高璐;
英语歌曲借助支架助力写作的实践
郭承斐;
指向核心素养培养的初中英语单元主题实践作业设计策略
何洪飞;
新课标理念下初中英语语篇阅读教学新思路探究
黄莹;
核心素养下初中英语“以读优写”教学实践策略
黄作勋;
语块教学法在高职英语教学中的应用探析
姜凤;
初中英语单元融合阅读教学中主题意义探究的实践与优化
陆瑶;
初中英语教师发展中的教学资源开发与应用研究
陆洲;
以核心素养为导向的初中英语校本作业优化策略
罗冬梅;
课程思政立意下小学英语“教—学—评”一体化的课堂教学实践——以闽教版小学英语四年级下册Unit 7“Seasons”Part B的教学为例
罗焱英;
游戏化教学在高中英语备考中的应用
骆宁;
初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用
潘婷;
大单元视域下中考英语深度复习教学实践探究
沈霞琦;
基于思维品质提升的初中英语阅读课教学设计案例
师宝娟;
大单元视域下小学英语项目化学习的实践路径
苏娟娟;
基于文本解读的初中英语阅读教学设计
汤彩君;
初中英语写作教学中语块理论的应用
王博;
核心素养下小学英语教学中信息技术的运用探索
王菥;
小学英语单元主题视角下绘本与主教材融合的阅读教学实践探索
魏巧花;
初中英语听思言教学模式的构建与实践
吴江丽;
英语学习活动观视域下的初中英语阅读教学实践
徐雅雯;
情景教学法在初中英语词汇教学中的应用研究
尹会英;
任务型教学法在高中英语教学中的应用探析
俞艳;
基于大单元整体教学的初中英语课堂教学探究
张有兰;
经验交流
大概念视角下小学英语单元教学的重构策略
柴英;
语言环境对初中英语口语能力培养的影响及策略
陈雪娇;
新课标背景下初中英语大单元阅读教学的策略
桂筑平;
高中英语读后续写对高中生批判性思维的影响
蒋盼盼;
新课标背景下语文学科融入小学英语阅读教学的路径分析
康琼花;
核心素养下优化高中英语阅读教学的策略
林玲玲;
“双减”背景下的小学英语单元作业优化设计
刘雯燕;
知行合一，全面发展——基于核心素养的初中英语课程建设探讨
彭丽娜;
人机对话背景下初中英语听说教学的策略
邵莅舒;
基于“双减”背景的小学英语作业优化设计分析
谭群琬;
新课标背景下小学英语跨学科主题学习教学策略
唐梅艳;
初中英语教学中学生听力项目训练方式优化策略
吴之颖;
如何用好教材提高高中生的英语写作能力
于敏;
现代信息技术助力学生英语素养培养
张臻;
新高考背景下高中英语阅读理解教学的策略
郑红;
翻译探究
生态翻译学视角下的中华优秀传统文化汉英翻译研究
崔馨文;
奥尼尔戏剧舞台指示语翻译研究
那艳武;张航;熊毅;胡志坤;
