校园英语杂志2024年第22期目录

本期关注

基于ADDIE模型的高职英语课程思政教学设计研究

廖倩;

大思政背景下学术英语教学的“道”与“术”——以研究生学术英语（理工）课程为例

柳雯;于莎莎;史莹娟;

主题意义引领下优化小学英语课堂教学活动的策略研究

李丹;

教研探索

聚焦主题意义探究，打造单元整体课堂

陈梅清;

深度学习视角下英语听说课程思政教学设计与实施——以“From craft to art”为例

高美;

思维导图在高中英语阅读教学中的应用

黄浩;

信息技术在高中英语听说教学中的应用案例研究

姜婉莹;

生态视域下初中英语课堂评价研究

林嫦娥;

大单元教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究

刘艳英;

基于问题导向的高校英语课程一体化创新建设

刘瑜;

高职公共英语教学中课程思政理念融入路径探析

罗群娣;

“教—学—评”一体化在初中英语课堂教学中的应用与探究

区群友;

核心素养视野下高中英语翻转课堂教学模式应用研究

施红娣;

基于主题语境的高考英语应用文写作策略指导路径探究——以“环境保护”主题语境为例

唐韩缓;

基于认知语言学的大学英语翻译教学研究

王平;

“四环一心”课堂教学范式在外研版高中英语教材阅读课中的应用分析

向春兰;

基于逆向设计促进初中英语听说“教—学—评”一体化的课例研究

杨榕;

基于阅读圈模式的高中英语阅读教学探究

杨维;

中职英语教学中翻转课堂的应用对策探析

曹子君;

实践前沿

基于新北师大版高中英语教材的读后续写教学实践研究

曾桂林;

思维导图在小学英语教学中运用分析

常钰;

英语学习活动观在初中英语阅读教学中的实践策略

高爽;

指向思维品质培养的初中英语阅读教学探究

高雯;

初中英语教学评一体化活动的设计与实施

苏荣;

“双减”背景下初中英语教师的角色转变与专业发展

陆亮;

“朋友圈式”写作提升学生英语写作能力的实践探索

彭向凤;

浅析英语整本书阅读对培养学生批判性思维能力的积极作用

汤妮;

现代教育技术在高职英语教学中的实施策略探讨

田小霞;

指向核心素养的高中英语整本书阅读教学实践

汪建梅;

高中英语单元整体读写教学表现性评价的设计与实施

王慧敏;

高中英语阅读课堂中任务型教学法的应用

王惜春;

小学英语主题单元整体教学设计分析

王小青;

情境教学在小学英语语篇教学中的有效应用研究

吴洪莺;

立足“教—学—评”一体化有效优化初中英语教学设计

吴慧清;

以主语从句为例，探寻高中英语语法课活动的有效设计

吴伙连;

新文科背景下英语翻译课程思政育人教学模式研究与实践

夏冰;

基于大单元设计的小学英语拓展阅读教学策略研讨

谢金信;

教学评一体化在初中英语写作教学中的应用

严燕芬;

积极心理学视角下小学英语学困生的转化策略探究

张文宇;

信息化时代高校英语词汇教学创新探究

赵利娟;

初中英语课程思政的教学研究与实践策略

赵莉莉;

“互联网+”背景下小学英语智慧课堂构建策略

赵荣凤;

融合信息技术，创新教学模式——信息化背景下英语教学改革策略探析

赵越;

初中英语教材中的跨文化元素及其教学应用

赵芳;

基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践探究

郑徽;

经验交流

试分析新课标下初中英语大单元教学实施路径

陈娥君;

利用词串记忆法提升高中生的英语综合能力

董孙友;

新课标下小学英语大单元教学探究

傅娜娜;

核心素养下小学英语教学评一致的探讨

韩梅;

初中英语预设问题培养学生思维品质教学策略

何澄;

“双减”背景下初中英语学困生的转化策略

何周花;

汉语思维负迁移对初高中学生英语写作的影响及解决对策

李亚玲;

初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力

吕俊红;

教学评一体化视角下的小学生英语核心素养培养策略

马倩睿;

借助小组合作提升高中英语课堂教学效率

牟明贵;

乐学“智”学，趣用活用——“双新”背景下高中英语趣味化词汇教学行与思

彭珊珊;

中国传统节日与小学英语教学的融合策略探究

汪静;

新课标背景下初中英语教学面临的挑战及策略

郭小倩;

小学英语生活化课堂的精彩构建

王艳玲;

情感教育在初中英语教学中的作用

吴丽华;

关于英语学习中常用的技巧探讨

张祚睿;李晓民;

基于核心素养的小学英语主题式绘本阅读教学策略

朱林洁;

翻译探究

英语翻译中跨文化视角转换及翻译技巧探讨

臧庆;李佳霓;