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校园英语杂志2024年第17期目录
本期关注
多维度学用协同 高层次思维联动——2024年1月浙江英语首考试卷评析
胡燕丽;
支架理论视域下高中英语读后续写教学“654321”模式探索与实践——以2021年6月新高考Ⅰ卷的读后续写题为例
林梦遥;
普通高中英语口语教学中思维语言一致性研究——基于核心素养的要求
臧昕荻;
教研探索
课堂观察LICC模式在高中英语听评课中的运用
程娟;
初中英语项目化学习中的跨学科整合与创新探究
丁芳;
互动式课堂：英语学习的“方向标”
甘杲;
基于CiteSpace的英语课程渗透劳动教育的可视化分析（2017-2024）
何欣欣;齐聪;
课程思政在高职《酒店跨文化交际英语》教学中的实施策略研究
冷宁;王剑;黄玲;李国强;
针对新高考英语写作题型读后续写的教学策略探究
李阳春;
高中英语阅读评价策略与学生阅读能力的提升研究
马素贞;
任务型教学下高级英语语篇教学研究与思考
孟庆梅;
艺术类高职院校实用英语课堂教学改革
聂鲜;
重组内容，重构路径——基于主题语境的高三英语复习大单元教学研究
阮珉瑛;
英语阅读课型单元整体教学模式的设计与实施
孙俊;
基于主题意义的初中英语单元整体教学探究——以仁爱版初中英语八年级上册Unit4 Topic2为例
翁萍;
谈小学英语“表达型”教学的学理特征与价值
吴长杨;
基于教学评一体化理念的高中英语语篇教学策略研究——以人教版高中英语教材为例
杨洁;
海南文化在大学英语教学中的影响
姚晓超;李永才;
“英思”融合，相得益彰——课程思政背景下中职英语教学中思政元素的融入途径研究
臧蓓;
基于TQM理论的中学英语听写质量提升策略研究
朱慧娟;
实践前沿
全民阅读背景下基于核心素养的初中英语阅读教学实践探究
石永霞;
新课标指导下初中英语单元教学探索
曹文秀;
基于主题意义的中华优秀传统文化融入初中英语阅读教学研究
曾慧芳;
利用山区微项目化学习优化初中英语情境化作业设计
陈晓丽;
英语课堂教学中小组分层递进模式探索与实践
傅恭贞;
核心素养视域下高中英语教学中学生文化意识的培养实践
黄光明;
基于“大概念”视域的高中英语单元整体教学模式设计与实践
柯雅婷;
多元智能理论指导下的小学英语作业设计探讨
孔繁英;
建体系 凝话题 强过程——初中英语教材单元话题写作教学的实践探索
李书平;
基于英语学习活动观的英语思政教学探索
梁馨寰;
教学评一体化导向下小学英语教学设计的实践与研究
林宝玲;
谈新课程背景下英语学习活动观在高中英语教学中的应用
钱元敏;
核心素养培养在小学英语教学中的渗透研究
时丽萍;
基于情境教学法的高中英语阅读课堂教学模式构建
田秀芳;
思维导图在高中英语词汇教学中的应用
王必娟;
初中英语跨学科主题学习实践探索与思考——以人教版初中英语九年级全一册Unit 5 “What are the shirts made of ?”为例
王妙铃;
核心素养视域下初中英语深度阅读教学的策略与实践
王晓东;
“双减”背景下初中英语教学评一体化实践探究
王自滨;
中职英语语法教学中语境理论的应用
先星;
第二语言学习者语言习得探究
邢钰婷;
“双减”政策下小学英语作业分层优化设计的实践研究
杨菲;
学用结合，以“语”促进——学用结合视角下初中英语有效教学策略研究
杨通文;
“双减”背景下小学英语单元整体实践性作业的设计
叶茹青;
小学英语课内外阅读整合教学的实践研究
易万青;
跨文化交际能力培养导向下的大学英语翻译教学改革与实践策略
游佳;
基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计与实践
张璐;
核心素养背景下小学英语语篇主题教学实践路径探析
张文娟;
初中英语跨学科融合教学的实践探索
周广美;
合作学习在初中英语后进生转化中的实践研究
邹健;
经验交流
核心素养视域下小学英语写作教学策略
樊超;
高职英语教学中中华优秀传统文化的渗透策略
韩阳;
学生思维品质发展导向下的高中英语阅读教学策略
雷利平;
深度学习视角下初中英语教学中组织小组合作学习活动的有效方法
饶曦;
创新教学理念,优化中职英语课堂教学
汝莉;
小学英语教学中渗透课程思政的有效策略
孙腾腾;
巧将诗词融入高职公共英语分层次教学
王利民;
引入生活素材让初中英语写作教学更精彩
谢波;
让英语教学“满园春色”——浅谈新课改下小学高段英语分层教学实施策略
杨代凤;
基于主题语境的高三英语读写融合复习教学
郑义;
核心素养下小学英语教学与德育融合探究
钟小婷;
中华优秀传统文化在高中英语教学中应用的价值及策略
周虹;
翻译探究
目的论视角下《时代之子》汉译策略
戴伶;
西方社会翻译学发展与研究综述
任建丽;
