校园英语杂志2024年第24期目录

本期关注

儿童观与英语听力课程融合的行动研究

人工智能技术在高职英语自主学习平台构建中的作用与价值探讨

探究英语课堂沉默原因，营造高职高专幼教类高效英语课堂

教研探索

指向语言能力生长的高中英语多模态情境创设的研究

基于课程思政的大学英语教学策略研究

“双减”背景下初中英语教学改革路径初探

信息化教学环境下高职英语教学中学生的自主学习动机与行为分析

利用希沃平台打造小学英语智慧课堂

融入对分课堂教学模式的翻译课堂教学改革探究

“双减”背景下初中英语作业设计的策略探究

数字化教学资源助力下高职英语课程思政教学改革研究

核心素养导向下的高中英语单元主题群文阅读教学研究

新课标理念下“学思结合，用创为本”的英语学习活动探究

基于产出导向法的英语视听说课堂活动设计探究

以读促写在初中英语教学中的应用研究

单元整体视域下初中英语项目式作业的设计与实施——以仁爱版初中英语八年级上册Unit2“Keeping healthy”为例

新课标下初中英语教育教学中的有效评价探析

实践前沿

基于中职生特点的英语教学方法创新与实践

主题式拓展阅读在初中英语课堂教学中的实践探究

小学英语思辨性课堂的构建与实施策略

单元整体教学背景下的初中英语作业设计——以仁爱版初中英语七年级下册Unit 8 Topic 3 “Let's celebrate!”为例

互动教学在初中英语教学实践中的运用

新课标背景下小学英语教学设计与实践研究

高中英语课堂教学中学生跨文化交际能力的培养

“课程思政”元素融入高中英语阅读教学的实践探究

浅谈多模态视角下高职英语课程思政教学

基于“教—学—评”一致性的初中英语听说教学设计课例

小学英语课程思政的实施路径探索——以人教版小学英语六年级上册Unit 5“What does he do?”为例

智慧课堂赋能英语多模态教学实践研究

基于任务驱动的中职英语课程教学设计与实践——以饭店（酒店）服务专业英语教学为例

边远贫困地区初中生英语听力障碍与对策研究

核心素养下高中生文化品格培养探究

核心素养下小学英语作业的有效设计

赋权增能理念下“育人+育才”并重的大学英语课程思政教学设计与实践

基于主题语境的小学英语教、学、评一体化设计路径

主题意义探究视域下初中英语阅读教学路径探索

常德红色文化融入大学英语教学中的实践路径研究

初中英语课堂小组合作学习的有效实践

高中英语教学中任务型语言教学的有效运用——以外研版教材为例

合作学习在小学英语作业设计中的应用

中职英语多模态词汇教学的探索与实践

融合传统文化，赋能英语教学——跨学科“英语+传统文化”的实践探索

探讨课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

基于单元整体教学的初中英语作业设计策略探究——以仁爱版初中英语八年级上册Unit 1 Topic3的教学为例

基于文本深度解读的读写结合教学实践与探究——以人教版初中英语八年级上册第四单元Section B 3a读写板块的教学为例

经验交流

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与应用策略探究

基于核心素养培养的小学英语教学探究

基于核心素养的初中英语整体单元作业设计探析

职业素养导向下职高英语有效教学策略探究

“读思达”模式下高中英语读后续写课堂教学策略

核心素养视域下构建高中英语活力课堂的策略分析

新课改背景下高中英语写作教学质量提升策略

基于主题意义的初中英语语篇深度教学策略

新课标背景下初中英语“教—学—评”一体化实施策略

从主题意义角度谈英语群文阅读教学

基于核心素养的初中英语写作教学中存在的问题及策略探究

“双减”背景下初中英语教学中家校合作策略探究

高中英语阅读教学中学生中西方文化对比意识培养策略

基于多元智能理论的小学英语作业设计分析

突出学生主体，提升阅读素养

利用产出导向法，提升高中生英语写作水平

读写整合教学在高中英语教学中的应用策略

翻译探究

专有名词翻译——以地名和电影名为例