【摘要】随着我国教育事业的不断发展，人们对小学教育的质量和效果也更加关注和重视.在素质教育和新课程改革的影响下，我国小学教学理念和方法也在不断地进行改革和创新。绘本阅读作为学习小学英语知识内容的途径之一，可以有效地提升小学生的英语学习兴趣，锻炼小学生的英语学习能力，提升小学生的英语素养和水平，促进小学英语教学质量和效率的提升。
　　【关键词】绘本阅读;小学英语;教学应用
　　【作者简介】边疆，内蒙古包头包钢实验一小。
　　小学英语是小学生的主要学习科目之一，旨在对小学生进行英语启蒙，提升小学生的英语学习能力和水平，促进小学生综合能力的发展和提升。在小学英语教学过程中，阅读作为获取英语知识、提升英语技能的重要途径，对小学生提高英语水平有着至关重要的作用。绘本阅读教学可以更好地提升小学生学习英语的兴趣和动力，提升小学英语的教学效率和效果。
　　一、 注意绘本的趣味性，激发学生的阅读兴趣
　　小学英语是小学阶段的重要科目之一，是小学生必须学习和掌握的一门知识和能力。英语是国际通用语言，对小学生今后的学习生活以及长远发展都有着至关重要的作用。但由于英语非母语，小学生处在学习知识能力的初级阶段，母语知识尚且没有完全掌握，让小学生掌握生活中不常应用的英语，对小学生来说还是有一定难度的。要想提升小学生的英语能力和水平，提升小学生的英语阅读能力是非常关键和必要的。阅读不仅可以让小学生感受英语的文化和魅力，还可以让小学生通过阅读积累英语词汇素材，锻炼英语知识技巧，提升英语能力和水平。在进行英语课上阅读训练的同时，对课外英语教学也要加以重视。绘本阅读作为小学生英语阅读训练内容的一种，对小学生英语能力的提升有很好的促进作用。绘本阅读通常是通过文字和图片生动形象地进行英语故事和内容的展示，有效地提升小学生英语阅读的质量和效率。小学生由于年龄小、阅历低，对事物的认知能力较差，还没有养成良好的英语学习习惯，也没有掌握一定的学习英语的方法，对于一切事物都处在好奇和新鲜的层面上，他们在学习中一旦注意力不够集中，就很容易被其他事物影响分散英语学习的注意力，必须对小学生加强引导，通过有趣的英语教学内容和绘本故事吸引小学生的注意力。再有，小学生天性活泼好动，对一切新鲜事物都感到好奇，有强烈的求知欲和探索欲，学习模仿能力较好。对小学生的好奇心理加以利用，就可以轻而易举地激发小学生的英语学习兴趣，提升英语教学的质量和效果。爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，只有先激发小学生的英语学习兴趣和欲望，充分调动小学生学习的积极性和主动性，才能让小学生更加主动地参与到英语阅读学习中，使英语绘本阅读教学效率事半功倍。因此，在进行小学英语绘本阅读教学过程中，教师一定要注意绘本内容的趣味性，多寻找一些生动有趣的英语绘本，通过精彩有趣的内容吸引小学生的注意力，激发小学生的阅读兴趣和动力，为小学生进一步阅读和学习英语知识，提升英语技巧和能力，奠定良好的基础。在进行绘本内容的选择时，要注意绘本图文的比例，不要挑选文字过多、图片过少的绘本，一来小学生词语储备量有限，文字过多会给小学生阅读造成负担，影响小学生的阅读效果;二来小学生更喜爱颜色丰富、形象有趣的图片，颜色丰富的图片更能吸引小学生的注意力，提升小学生对绘本阅读的兴趣和热情，从而使小学英语绘本阅读教学质量更好。
　　二、 适合学生心理需求，培养学生性格品质
　　在对小学生开展绘本阅读教学时，教师要了解小学生当前的心理状态和实际需求，利用绘本的内容和传达的情感，培养小学生的性格和品质。小学生的年龄在7-13岁之间，这个年龄段的孩子不論是学习认知能力还是习惯品性都没有形成，对很多事物还处在懵懂阶段，还在不断地学习和摸索，而且不同年龄的小学生智力发育、能力发展以及所感兴趣的点都是不同的。绘本阅读的内容和范围不能一概而论，，必须要根据小学生的不同特点和层次作出合理的区分，这样才能有针对性地对每个阶段的小学生制定适合小学生学习发展的教学规划，更好地促进小学生的英语素养和能力提升。例如对于低年级小学生来说，他们的各方面能力还没有发育完全，刚接触英语学习，对英语词汇、语句等都还没有完全掌握，无法进行难度较大的绘本阅读。因此，教师可以选择一些图片较多、较为简单的绘本让小学生进行阅读，如绘本卡片、口袋绘本、拼图绘本等简单有趣的绘本，这样不仅可以激发小学生阅读英语的兴趣，还可以充分锻炼小学生的英语技巧和能力。对于中年级小学生来说，英语词汇量已经有了一定的积累，也掌握了一定的阅读技巧和方法，可以选择一些内容较为丰富的、重点锻炼小学生英语能力的绘本让他们阅读，从而巩固学生的英语能力和知识水平。对于高年级小学生来说，已经掌握了较为良好的阅读技巧和学习英语的方法，也具备了一定的自主学习和阅读能力，可以引导他们进行有一定难度的绘本阅读，提升他们的英语能力水平，注重将英语绘本知识内容与生活实际相结合，锻炼小学生的实际应用能力。同时，在进行绘本阅读教学时，无论是低年级、中年级还是高年级的小学生，教师都要结合绘本的内容，加强对小学生的性格能力进行培养和提升，让小学生从绘本内容中学习和理解一些道理，引导小学生树立正确的观念和意识，培养小学生良好的性格品质，让小学生从阅读和学习中获得成就感，促进小学英语教学质量的提升。
　　三、 结合英语教材主题提升学生的阅读技巧
　　开展绘本阅读教学，要结合英语教材内容和一些节日的主题，有针对性地对英语教材内容和知识进行合理的延伸和拓展，提升小学生的阅读能力和技巧。当前的小学英语教学过程中，并没有相应的英语绘本教材供小学生进行阅读和学习，教师的教学几乎都围绕英语教材进行授课，即使有部分教师鼓励小学生进行绘本阅读，但由于绘本的内容和范围的限制，无法投入过多的精力和时间，需要小学生进行课上阅读和学习。实际上，在绘本阅读的内容选择方面，教师大可以将绘本阅读作为小学英语课下的知识拓展和延伸，将英语课堂上学习的知识和内容，利用绘本进行巩固和拓展，不仅可以加深小学生对课上英语知识的印象，提升小学生的英语学习技能，同时还可以充分激发小学生英语学习和阅读的兴趣，让小学生更主动地进行英语知识的学习和探究，促进小学英语教学效率的提升。例如，在学习“My Family”一文后，教师可以让小学生对“Family Picture”绘本进行阅读，主要是家庭题材的内容，不仅可以巩固家庭成员等单词和知识，同时还贴近小学生的实际生活，更有利于小学生提升对课文的理解，让小学生对英语课文内容有更好的掌握。教师还可以利用生活中的节日进行不同主题的绘本阅读教学，提升小学生对节日的理解和对英语知识的学习能力。例如，在母亲节时，教师可以让小学生进行“My Mum”的绘本阅读，在圣诞节时，进行“Ho！Ho！Ho！Celebrating Christmas”的阅读，有针对性地对小学生开展绘本阅读教学，可以提升小学生的阅读技巧，提高小学生的英语阅读能力和水平。