刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-04-17 来源:校园英语杂志社

      【摘要】所谓以学生为中心进行教学,主要方式就是引导学生发挥出自己的学习主体地位,从而更好地吸引學生的学习兴趣,让学生能够更积极地参与课堂学习。未来将以学生为中心教学法应用在高中英语教学过程中有着非常重要的意义,因此需要对这一教学方法展开分析。高中英语教师在教学过程中需要关注学生,引导学生能够更好地参与到教学中,让学生成为教师教学的核心。教师也需要创建更加多样化的教学情境,吸引学生进行互动与交流,从而更好地提升高中英语教学质量。
      【关键词】学生为中心;高中英语;教学方法
      【Abstract】The so-called student-centered teaching is to guide students to play their main role in learning, so as to better attract students to learn , so that students can participate in classroom learning more actively. In the future, the application of student-centered teaching method in senior English teaching will be of great significance, so it is necessary to analyze this teaching method. High School English teachers need to pay attention to students in the process of teaching, guide students to better participate in learning, let students become the core of teaching. Teachers also need to create more diverse teaching situations to attract students to interact and communicate, so as to improve the quality of English teaching in senior high schools.
      【Key words】student-centered; High School English; teaching methods
      【作者简介】段生琴,甘肃省临夏中学。
      在传统的高中英语教学过程中,主要的方式就是教师为学生讲解英语词汇、语法等内容,这种教学方式要求学生在学习的过程中紧跟教师的步伐,记好英文笔记,从而更加深刻的记忆知识点。这种教学方法中,教师是课堂的核心,而学生在学习过程中仅仅作为知识的接受者,这导致学习氛围变得非常枯燥。针对这种情况,在高中英语教学过程中,教师应该提升学生对于英语学习的兴趣,从而让学生参与到学习中,成为教师教学的核心。
      一、实施以学生为中心的教学理念
      在高中英语教学过程中,教师如果仅仅重视自己对课堂的主导作用,很可能会导致学生失去学习兴趣,长此以往,学生就会认为英语是一门枯燥乏味的课程,进而产生厌烦的心理。因此,在实际教学过程中,教师需要始终坚持以学生为中心的教学理念,从而更好地激发学生的学习兴趣。
      例如在学习“Our Body and Healthy Habits”这节课的过程中,教师可以让学生先口述对于这门课程的理解,随后引导学生使用自己的词汇来进行学习。例如在“take exercise 、keep fit”等词汇的学习过程中,可以让学生描述“How to keep”,,这不仅可以培养学生良好的学习习惯,更可以进一步培养学生的表达和说话能力。
      二、创建多样化教学情境
      1.创建生活化教学情境。例如,在对“go shopping”这节课进行学习的过程中,教师可以为学生创设生活化的教学情境。例如去商场购买一些物品,教师扮演店员,学生扮演购买者,以这一情境来进行教学。这种教学方式不仅可以培养学生的学习兴趣,更可以提升学生对于知识的应用能力。学生在进行对话思考回答的过程中会遇到各种各样的问题,使其发挥出课堂主体的作用[2]。
      2.创建教学活动问题情境。例如,在学习“healthy eating”这节课,教师可以首先了解学生的饮食习惯,为接下来的教学作铺垫。教师可以对学生进行提问:“Everyone needs to eat,do you eat healthy food?”“Do you know what food you eat can promote you growth?”这样的问题能够让学生更加深刻地思考自己的生活,学生对于这些问题的回答会更加深入,同时也能够提升学生对于知识的运用水平,让学生逐渐喜欢上英语。
      3.创建多媒体教学情境。多媒体教学方式应用于高中英语教学,不仅能够更加生动、形象、直观地开展教学,同时也能够对学生的感官进行调动学习,这能够更好地提升学生的课堂参与度,从而收获更加便利的学习条件。
      例如,教师讲解有关旅游、旅行的词汇时,教师可以使用多媒体将我国各大旅游景点的图片展示给学生,学生能够在视觉上被吸引。随后教师可以将学生分成几个对话小组,让学生针对自己喜欢的景点来进行沟通与讨论。教师也可以让学生针对自己的旅游经验进行沟通和交流,并写成一篇英文小短文。
      三、加强师生互动,创新教学方式
      1.英语授课提升听力。在高中英语教学过程中,听力是学生英语学习的重要组成部分,应着力提升学生的听力水平。教师可以以全英语的方式进行授课,这能够为学生创建出更加积极的教学气氛,从而使学生的听力水平得到更好地提升。