【摘要】公共英语作为高职院校的一门公共基础课程，不仅能培养学生的语言能力，还能为专业英语课程教学打下基础。在公共英语教学中融入思政元素，是深入践行我国高职院校课程思政的重要举措，在教授学生知识和技能的同时，还可培养学生的品格，并对社会主义核心价值观有高度的认同，让他们形成正确的人生观和价值观。本文首先阐述了课程思政融入公共英语教学的现实意义和遵循的原则，然后对课程思政融入公共英语教学的路径进行分析，为培养学生良好的品格，提高学生的综合素质奠定坚实的基础。
　　【关键词】高职院校;课程思政;公共英语;人才培养
　　【作者简介】范跃芳，四川化工职业技术学院基础部。
　　立德树人是我国高职院校育人的重要任务，在我国经济快速发展的时代背景下，对高端技能型人才需求的标准不断提升。高端技能型人才不仅要具备专业的理论知识和熟练的专业技能，而且还要有健康的人格和正确的思想观念，只有培养出高素质的专业技能人才，才能够为促进我国经济的可持续发展作出贡献。思想政治教育贯穿我国教育的各个阶段，高职院校的学生正处于三观形成的关键时期，为了让学生形成正确的人生观和价值观，应该充分利用学校的各种教育资源，形成教育合力，为提升思想政治教育水平创造有利条件。高职院校为了深入贯彻立德树人的教育思想，提出了课程思政的教育理念，将思想政治教育融入各门课程教学中，充分利用各门课程教学的优势，将课程教学与思想政治教育进行深度融合，切实提升学生的思想品德。公共英语教学不仅是一门语言教学，其更是一种民族文化和艺术的呈现。在公共英语教学中，可结合教学内容，融入优秀传统文化、名人奋斗历程、社会主义核心价值观等思政教育内容，实现课程思政与思想政治理论教育的同向同行，切实发挥课程思政的潜在价值。
　　一、课程思政融入公共英语教学的现实意义
　　公共英语作为公共基础性课程，在高职院校中是历时较长、受众较广的公共课程。公共英语教学，不仅能够培养高职学生的跨文化交际能力，同时能够为专业课学习提供有效助力。立德树人是我国高职院校人才培养的重要任务，应该切实贯彻全员、全过程、全方位育人的思想理念，将思想政治教育渗透到每门课程的教学中，对学生实施润物无声的思政教育，让学生在潜移默化中形成正确的思想观念，并且能够对社会主义核心价值观有高度的认同，培养学生的文化自信、奋斗精神、爱国主义精神，以及仁爱之心、责任与担当等优良品质。
　　在公共英语教学过程中，高职学生会通过书刊、网络、影视等方式来提高自己的英语能力，其间不可避免地会接触到西方政治制度、社会生活、文化传统、价值观念等方面的内容。而高职学生正处于思想道德意识形成、发展、成熟的关键时期，缺乏足够的社会实践，理性思考和判断能力还不够成熟，这些西方思想和制度内容会对高职学生的道德甄别及是非判断产生一定的负面影响，不利于高职学生的健康成长。所以将课程思政融入高职英语教学中，能够帮助学生理性地看待西方文化。学生在英语学习过程中，还能够更加深入地了解国外先进的科技和思想理念，吸收国际文化的精髓。在此过程中融入思想政治教育内容，有助于帮助学生将先进的技术和理念更好地与专业课学习相结合，培养学生的中国情怀和国际视野，增强学生的文化自信和民族自信。所以将课程思政融入高职英语教学中具有强烈的现实意义，也是我国高职院校践行素质教育的重要手段。
　　二、课程思政融入公共英语教学的原则
　　为了提升课程思政融入公共英语教学的有效性，应该遵循一定的原则，，才能够为二者的顺利融合奠定良好的基础。
　　1.融合性原则。在公共英语教学中融入课程思政理念，并不是改变英语课程的属性，而是将思想政治教育的内容与英语课程教学进行有机融合。在英语教学中培养课程思政理念，英语教师要具有较强的思政意识，善于将英语课程中的教学内容与思想政治教育理念进行融合，以潜移默化的方式将知识学习上升到理想信念层面，帮助学生树立正确的价值观。
　　2.与时俱进原则。随着时代的发展，高职学生的思想状态以及对社会的认知水平都发生了相应的改变，所以对学生开展思想政治教育的手段和方式也应该有所改进。为了更好地促进英语教学实现课程思政的功能，英语教师可与思政课教师进行研究探讨，了解思政教育的最新方向和方式，然后结合英语教学的特点，革新教学手段和方法，采用更易于被学生接受的方式开展课程思政，从而提高课程思政融入英语教学的有效性。
　　3.理论与实践相结合的原则。对于高职学生而言，专业技能的培养是教育的重要目标，而在专业技能培养中，理论与实践相结合是重要的教学方式。对于课程思政融入英语教学而言，一样要重视理论与实践的结合。英语教师不仅要在课堂理论知识的教学中向学生渗透思想政治意识和理念，还要在实践教学中让学生意识到思想政治教育的重要性，并且能够将思政教育的核心精神融入实践中，为学生以后的学习、生活和工作起到正向的引导。
　　4.以人为本的原则。在课程思政与英语教学融合的过程中，无论采用什么方法，都应该遵循以人为本的原则。时刻注重体现学生的主体地位，紧紧围绕学生的需求展开课程思政。只有尊重学生，从学生的角度出发，才能够真正实现课程思政的潜在价值。
　　三、课程思政融入公共英语教学的路径
　　1.将公共英语课程中的教学内容与思政教育相融合。為了更好地实现课程思政与英语教学的融合，应该提升英语教师的思政意识，并且不断增强自身的思想政治理论水平，善于挖掘英语教学中各个单元主题与思政教育的联系。在强化英语教学内容与思政教育联系的过程中，不要显得过于强硬，而是要善于引导，以较为自然的方式建立与思政教育的联系，引导学生在英语学习的过程中强化思政教育意识。现阶段的高职院校公共英语教学比较注重与生活实际的联系，应用性更为明显。比如在英语教学中会涉及日常生活、生活技能、职业、东西方文化等各方面的内容。英语教师可将日常生活与感恩之心、仁爱之心、责任与担当、健康向上、环境保护与社会责任感相关联，将生活技能与奋斗精神、使命感相关联，将职业与创新精神、职业精神相关联，将东西方文化与文化自信、爱国主义精神、民族自豪感相关联。总之，任何一个主题都可以在无形中与思政教育关联起来。英语教师可利用这种关联性，引导学生进行讨论和思考，在强化英语知识学习的同时，还会自然地引入思政教育的话题，从而增强课程思政与英语教学融合的有效性。