刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-08-28 来源:校园英语杂志社

      【摘要】经济和科技的快速发展,极大地促进了新媒体行业的进步,同时新媒体技术在各行业领域得到广泛应用。目前在教育领域中,新媒体技术在高校英语教育中得以应用,在教育创新发展中发挥着重要作用。为了使英语教学更好地顺应新媒体时代教育发展趋势,本文就新媒体视角下的高校英语教育发展趋势,以及新媒体应用的重要性进行分析,并对英语教学创新发展路径进行探讨。
      【关键词】新媒体视角;高校英语教育;创新发展
      【作者简介】萧冰冰,泉州工程职业技术学院。
      引言
      随着新媒体技术在人们生活生产各层面的广泛运用,人们的日常生活更加多元化,信息资源更加丰富。在高校英语教学中运用新媒体技术,能够对各类先进教学资源进行有效整合,为教师教学手段创新提供有力支持,更有利于学生对英语知识的理解和掌握。因此在英语教学创新发展中,需要对新媒体技术应用加强重视,并对提高应用成效的有效途径不断摸索和实践。
      一、新媒体视角下高校英语教育发展趋势
      随着经济全球化发展进程的持续推进,基于互联网技术和信息技术的新媒体技术,在信息资讯传播中的优势日益凸显,同时科学技术的快速发展也进一步带动了新媒体技术的进步,使其更新速度不断加快。在新媒体持续发展背景下,与传媒媒体相比,其具有应用性较广、综合性和科技性显著的特点,能够对网络技术、移动技术以及信息技术有效集成,更有利于用户对所需信息资源进行搜集和提取。另外,新媒体技术运行过程中,能够实现信息传输的实时性,使空间和时间限制得以有效突破,同时还具有较强的互动性,在教育领域,对教学方式和手段创新有着积极的促进作用。
      在高校英语教学工作中,新媒体技术的应用得到广泛重视,并能够为教育工作发展提供助力。新媒体技术在高校英语教学工作中应用,首先能够使学生的主体地位得以体现,使学生的自主性得以充分发挥,从而使学生更主动、积极地参与教学活动,使教师教学有效性切实提高。其次,教师和学生可借助新媒體形式,对信息资源进行充分利用和共享,使教学方式更加多样,实现混合型教学模式的转变,使学习资源和信息实现快速传播,资源利用率提高,促进师生之间的良好互动和交流,进一步提升学生的学习效率和质量。另外,为了更好地适应时代发展和现代化教育要求,教师应在实际教学中对新媒体技术加强应用,使教学有效性提高,同时也使人才培育的教育目标得以实现。因此高校英语教学工作应在新媒体技术应用的基础上,对多种教学方案进行有效整合,使英语教学水平有效提高。
      二、基于新媒体的高校英语教育创新的重要意义
      1.教育工作水平有所提高。与新媒体技术相结合,对高校英语教学模式进行不断创新,使教学质量有效提升,同时需要从多元化角度出发,对应用策略进行探究和实践,从而使英语教学现状得以有效改善,传统教学模式中存在的问题得以有效解决。通过对新媒体元素的积极引入,教学模式得以创新,进一步完善英语教学内容,同时也可通过创新性教育理念的引入,有效提高教学质量和效率。其次,传统教学模式已无法适应新媒体发展背景下的教学需要,需要对教学模式进行不断改革和创新,借助丰富的信息资源,在高校英语教学中对教学内容进行拓展,为教师教学手段创新提供有力支持,从而使高校英语教学质量有效提高。所以高校英语教育在基于新媒体技术应用的前提下,能够有效提升教师的教学能力及学生的自主学习水平。
      2.学生学习积极性得以激发。在高校英语教育中,学生学习效率有效提升与学生的学习自主性和积极性密切相关,同时还要求学生具备较强的自控能力,才能更好地面对高校英语学习,克服知识难点多、学习要点多、内容多等困难,确保学生在学习过程中保持学习兴趣和热情,从而使英语教育质量提高的目标得以实现。基于新媒体技术的应用,需要对学生学习热情的激发及有效维持加强重视,对英语课堂教学模式进行创新,使学生能够在学习过程中感受到英语学习的乐趣,对学习上的困难予以克服,进一步提高学生的学习积极性。
      3.课堂教学氛围得以改善。随着教育改革的持续深入,课堂教学中,学生主体地位越来越受到广泛重视,对传统的以教师为主体的教学模式进行改进,通过学生主观能动性的充分发挥,以及教师辅助及引导作用的体现,对新型教学模式进行创新。为了使学生主动参与课堂学习的积极性有所提高,应有效营造良好的学习氛围,对课堂教学氛围予以改善,进一步强化课堂教学效果,从而使学生的学习主动性增强。新媒体技术的引入,能够对教学内容进行创新,使教学内容更加有趣、生动,使学生的注意力更加集中,同时在教师的有效引导下,进一步加强课堂师生和生生之间的互动和交流,通过对轻松、活跃课堂学习氛围的营造,使学生的学习效率有效提升,更有利于学生知识理解水平以及知识掌握能力的提高。
      4.学习模式更为完善。随着新媒体技术快速发展,在不少高校英语教育实践过程中,对多媒体技术的应用力度有所加强,在实际教学中能够有效突破空间和时间限制,通过课堂学习与课后学习、线上与线下学习相结合的形式,对学生的学习模式不断完善,有利于学生在现实生活中对所掌握的英语知识加以实践应用,使其英语学习能力不断提高的同时,对英语学习的便捷性有更深入的感受。
      三、基于新媒体技术的高校英语教学创新策略
      1.微课堂有效构建。目前新媒体技术在各行业领域得到广泛应用,对行业发展起到有效促进作用。在教育领域中,通过新媒体技术的不断渗透,,对教学模式和方式创新提供了新的途径和思路,通过对微课堂的不断开发及在实际教学中得到实践应用,能够充分发挥新媒体优势,提高信息传播速度,使教师的教学需求得以有效满足,同时能够使学生的参与性和互动性有效提升,并取得了良好的应用成效。因此在高校英语教学中,对微课堂进行有效构建,有利于教师教学效率的提高,同时通过更多元化的教学手段,使学生的学习兴趣和学习热情有效激发,使学生的学习需求得以满足,因此需要充分利用新媒体技术,对传统的死记硬背的考试模式予以改变,充分发挥学生的主体地位,对教学内容不断拓展,增加教学的趣味性,使传统课堂教学氛围有效改善,学生心理压力有效缓解,从而使学习效率有效提高。另外,通过教学方法的不断创新,借助寓教于乐的方式,使学生能够更轻松、高效地掌握课堂所讲授的英语知识。但目前不少高校英语课堂对微课堂资源的应用力度不足,教师对微课堂授课技巧缺乏充分了解和掌握,甚至一些高校英语课堂仍沿用以往的教学模式,导致学校的教学质量下降。所以高校应在课堂教学中充分利用微课堂资源,对教学内容进行有效补充,同时需要对教师加强微课堂相关知识的培训,并借助新媒体平台,对高校教学内容进行有效整合,同时对教学内容进行适当扩展和删减,并加强文化资源及特色教学资源的有效融入。另外,教师需要在英语教学过程中,对学生的学习情况进行仔细观察,从而及时发现微课教学方法应用中存在的问题和不足,并对教学方法进行调整和完善,从而使教学实效性提高,教学质量增强。