【摘要】在高中英语教学中融入思政教育是英语教师面临的一个重大挑战，也是新时代对教师提出的更高要求。在教学过程中需要每一位教师不断探索和实践。本文试图探究课程思政如何与高中英语教学相互融合，提高学生自主学习能力，提升学生的核心素养。
　　【关键词】课程思政;英语教学;渗透融合
　　【作者简介】魏萍，天津市第三十二中学。
　　《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确指出，英语课程具有育人功能，促进学生的语言能力、文化意识、思维品质及学习能力等核心素养发展，贯彻落实立德树人的根本任务。通过开展英语课程学习，培养学生的自主学习能力和团队合作学习精神;不断增强学生爱国精神和民族使命感，为学生未来的职业发展和提高终身学习能力打下良好的基础。可见，在英语教学中渗透思政教育势在必行，这不但能提高学生的学习能力，而且有助于培养和提高学生的核心素养。
　　一、当前高中英语教学中渗透思政教育的现状
　　我国现阶段的高中英语教学工作，尽管素质教育取得了一些进步，但在英语教学中渗透思政教育的现状仍然存在不足。
　　1.教师教育理念落后。在现行的英语教学活动中，大多数老师仍以讲授词汇、语法、段落大意等方面为主。这种模式虽然让学生掌握了文章的表层含义，扩大了学生的词汇积累，但并没有训练学生对文章主题和作者写作目的的深度理解，限制了学生推理判断的能力，组织创新能力，忽视了对学生思想意识的培养。
　　2.教师教学设计局限大。自从思政融合课程理念提出，并全面推行实践教学后，由于教师对思政理论认知不足，重视程度较低，导致他们在教学活动的设计上忽略了融合思政要素，渗透思政教育，造成两者分离。学生在英语学习过程中，无法體会到思政教育潜移默化的影响。
　　二、在高中英语教学活动中渗透思政教育的必要性
　　在高中英语教学活动中渗透思政教育意义重大。新课标认为，英语教学要坚持培养学生核心素养，贯彻党的教育方针，落实立德树人基本任务，发展素质教育。因此，教师应该把知识和技能，过程和方法，情感态度价值观进行合理整合。在教学活动中，进一步贯彻落实习近平新时期社会主义思想，将社会主义核心价值观和中国传统文化有机地融入英语教学中，培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力。因此，要想到达到这样的教学效果必然在英语教学中渗透思政教育。
　　除此之外，在新课标中，必修课程间接地指出了在英语教学中要渗透思政教育。要求中学生在使用语言时，学会理解和鉴赏中外优秀文化，树立文化自信，提高思维判断和学习创新的能力。因此，在教学过程中，教师应抓住机会，充分利用英语教学资源，寻求英语教学与思政教育的结合点，合理安排教学环节，适当渗透思政元素，在课堂教学中帮助学生树立正确的人生观，世界观，价值理念，培养他们高度的社会责任感、民族使命感和爱国主义精神。
　　三、课程思政融入高中英语教学的实践探究
　　1.教师要更新教学理念，提升思政教育能力与素养。在高中英语教学中渗透思政教育是教育改革中极具重要意义的一个“闪光点”。渗透思政教育在英语教学中是通过对教材思政要素的深入挖掘，将思政教育潜移默化融入高中英语教学中，丰富了传统的高中英语课程内涵，使高中英语教学更符合新时代的育人要求。高中英语老师应认真解读有关文件精神，以课程思政为载体，充分发挥高中英语教学的育人功能。在学生学习成长的过程中，教师起到了不可或缺的引领作用，因此，教师不仅需要具备专业的知识和教学技能，还应该不断进行理论学习，提高自身思政能力和素养，以坚定深厚的情怀影响学生、感染学生，激发学生自主学习的热情，调动他们对英语学习的兴趣，培养学生坚定的意志品质，以更高的教育使命感、责任感为学生创造良好的学习环境，提高教学效果。
　　2.对教材思政要素的深入挖掘，寻求英语教学和思政教育结合点。在英语教学过程中，教师应深入挖掘课本的思政要素，在传授知识的同时，潜移默化地对学生进行思政教育，寻求英语教学与思政教育的结合点。高中英语教材包括文学艺术、体育、历史、社会文化、科学和技术、自然生态保护、灾难防御、宇宙探索、社会服务，人际交流，学习和生活等主题。教学内容贴近现实，富有强烈的时代气息，不仅可以帮助学生拓宽文化视野，而且还会增强他们对祖国文化的深度理解和热爱。如必修三的 Module4“Sandstorm in Asia”，描述了日趋严重的土地沙漠化;必修五 Module6“Animals in Danger”，讲述了人类无止境的贪欲，破坏了珍稀动物藏羚羊赖以生存的环境，从而导致这些珍稀动物濒临灭绝;学生通过这些课文的学习，明白如果不注重对生态环境的保护，生态平衡将会受到严重破坏，唤醒学生的环保意识;必须三 Module6“Old and New”，让学生了解著名的中国建筑和文化遗产，以及如何更好地保护好文化遗产等话题;必修三Module5“Great people and Great Inventions of Ancient China”，引导学生认识中国的悠久历史和灿烂文化，培养他们的民族自尊心 、自信心和自豪感; 必修二 Module2“No Drugs”，通过讲述一个小故事，告诫学生们远离毒品，珍爱生命，，以正确的态度对待生活，树立正确的人生观。此外，教材还有一些积极向上的名言警语，如 No pain， No gain .（一分耕耘，一分收获），通过学习这些名言的警句，可以激发学生对学习的热情，引导他们树立积极的人生观和价值观。高中英语教材融合了丰富的思政元素，教师要仔细研读每一篇文章，分析课本的特点，帮助学生挖掘课本中的思政元素，在“润物细无声”讲授英语知识的过程中，对学生进行了思想德教育。
　　3.创设学习情景，采用丰富多样的课堂教学方法，潜移默化地渗透思政教育。以英语教学为基础进行思政教育，不仅能教书育人，还可以在学生学习生活中渗透思政教育，使思政教育更加贴近生活。教师可以仔细研究教材，创造与主题相符的学习情景，使学生能够在情景中学习语言知识，接受思政教育，给他们充分机会演练，搭建新老知识桥梁，使学生完成从知识输入到语言输出的转换。

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