摘 要：思想政治教育应贯穿在大学英语课程教学中，切实落实立德树人教育理念，这符合新时代教育事业发展要求。基于此，本文就大学英语课程思政在高校实施的可行性展开探讨，分析了新时代大学英语课程思政教育改革的基本条件，分析大学英语课程思政教学现状，并具体提出了新时代大学英语课程思政教育改革的思路与路径，旨在为大学英语教学活动的开展提供新思路。
　　关键词：新时代;大学英语;思政教育;改革思路
　　作者简介：刘云仙，甘肃广播电视大学定西市分校。
　　大学英语课程中蕴含着西方文化元素，影响着大学生的价值观判断，将思政教育与大学英语课程结合起来，可起到正确的引领作用，对培养新时代优秀大学生有重要的现实意义。因此，高校要做好教育资源整合工作，深入挖掘英语教学中的思政教育资源，进而培养学生的思政素养，让学生践行社会主义核心价值观。
　　一、大学英语课程思政在高校实施的可行性
　　（一）英语课程与思政教育契合度高
　　课程思政是新时代全新的教育理念，倡导在英语学科教学中渗透社会主义核心价值观，将英语教育资源与思政教育资源相结合，从而培养大学生的实践应用能力，增强对学科知识的认识，提升学生的思想觉悟和道德水准。基于英语教学与思政教育目标一致，二者之间的融合，符合跨文化交流的需要，促使学生深入了解中西方文化，进而输出有效、正确的观点，能够更好地应对价值多元化的变化。大学英语学科涵盖内容广泛，涉及领域较多，包括科技、战争、全球化等话题，教师可抓住思政教育融合契机，提炼出思政元素，将有关内容融合到教学中，进而培养学生良好的人文素养。思政教育内容包含文化、德育等内容，对大学生的思政立场产生积极影响，能够提高学生的文化素养，因此，将二者进行融合，可提高大学英语课程思政的质量。
　　（二）二者之间协同发展
　　英语学科与思政教育是相辅相成的关系，有利于培养学生的文化品格。英语学科具有传播西方文化的功能，围绕思政教育开展教育教学活动，丰富了教学内容，提升了教学层次感，提高了高校人才培养质量。基于素质教育和职业导向视角来看，课程思政可以满足高校高质量人才培养需要，培养学生英语学科素养的同时，增强学生社会责任感，坚定学生的政治立场。因此，加强大学英语课程与思政教育的融合，具有实施的可行性和必要性。
　　（三）师资力量雄厚
　　高校推进大学英语课程思政教育过程中，，发挥了教师资源优势，教师加强教学创新，言传身教影响着学生的思想意识。同时，高校教师自身政治觉悟高，政治观点明确，具备丰富的教学经验，在教学过程中树立立德树人的教育理念，高效推进大学英语课程思政的开展，提升学生对本国文化的认同感，强化大学生的国家意识，培养了大学生的家国情怀，帮助学生明确规划职业方向，并坚定地为之努力和奋斗。
　　二、新时代大学英语课程思政教育改革的基本条件
　　（一）英语学科蕴含丰富的思政元素
　　大学英语教学活动的开展，持续地输出和传播西方语言和文化，将思政教育融合到英语学科中，可实现优质教育资源整合，为教师挖掘思政元素提供了有利条件，实现中西方文化和语言的有效衔接，促使学生以新视角、新思维学习英语知识。
　　（二）彰显英语教学的文化教育功能
　　大学英语教学过程中，实现文化与语言的传播，进行知识迁移，促使学生思想觉悟提升。教师将思政元素作为语言传播的附加媒介，促使学生有效吸收中西方文化，并在跨文化交际语境下强化交流能力，准确输出语言与观点。基于此，高校要充分发挥英语教学文化育人的功能作用，加强教学引导，提升大学生的语言技能，通过思政教育内容的渗透，提升学生的民族认同感，从而推动大学英语课程思政顺利、高效开展。
　　（三）拥有信息技术条件优势
　　多元文化背景下，高校重视英语课程教学创新，融合思政教育内容，实现对学科内容的扩充，教师以创新性的教学手段，开展英语课程思政教学活动，增长了学生的见识，拓宽了学生的眼界。在现代教育技术运用过程中，进一步加快大学英语课程思政建设进程，技术优势显著。
　　三、大学英语课程思政教学现状
　　（一）过度强调西方文化
　　部分高校积极顺应新时代教育改革要求，将大学英语课程思政提上日程，然而，在实际教学过程中，过度宣讲西方文化，教材中包含过多西方文化内容，造成中西方文化比例失衡。同时，教师过于依赖教材，难以激发学生的想象力和创造力，不利于学生全面发展。过分宣扬西方文化，对学生的价值观产生了一定影响，降低了学生对中国传统文化的认同感。
　　（二）教学理念缺乏创新性
　　受应试教育理念的影响，教师更加关注学生的英语四六级考试成绩，将教学重心放在语言技能提升、语言表达能力培养等方面，忽视了思政教育渗透的重要性，主观认为思政教育占据了学科教学时长，因此，在课程落实思政教育过程中态度不明确。加之，大学英语教材中的思政教育资源匮乏，教师挖掘难度大。
　　（三）教学模式单一
　　英语教师忽视了学生身心发展情况，未能积极与时俱进地开展大学英语课程思政教学，未能认识到思政教育对大学生成长的影响。英语教学课堂是传播中西方文化的主阵地，要求教师具备坚定的政治立场和高尚的道德情操，切实将英语知识与价值观融合起来渗透给学生，从而培养大学生健全的人格。同时，教师未能基于多元化渠道，深入挖掘英语学科中的思政元素，弱化了大学英语课程思政教学成效，无法发挥思政育人的作用，难以提升大学生的思政素养。另外，教师仅是单纯地讲授思政内容，教学形式单一，难以培养学生自主学习意识，无法发挥学生的主观能动性，甚至造成学生有抵触心理，不利于大学英语课程思政教学活动的开展。
　　四、新时代大学英语课程思政教育改革思路与路径
　　（一）强化大学英语课程思政意识
　　高校和教师要充分认识到英语課程思政教育改革的重要意义，明确改革目标，切实将立德树人理念贯穿在改革全过程，不断提升高校人才培养质量，持续向社会输送量高素质、复合型、创新型人才。高校应重视培养当代大学生的英语学科素养，并在此基础上培养新时代有家国情怀、有国际视野、有较强的跨文化交流能力的优秀人才。为此，在大学英语课程思政教育改革过程中，应巧妙地将挖掘的思政教育元素，融合到英语课程中，在潜移默化中将思政教育内容根植于学生内心，夯实学生理论基础的同时，彰显课程思政育人功能。教师应积极转变传统教育教学观念，深入研读英语教材，充分利用教材中的思政教育资源，培养学生的情感态度和情感智慧，促使学生形成正确的政治观、思想观和道德观，调动学生自觉主动参与思想教育的积极性。

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