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  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:校园英语杂志社 字数:7155 点击:

      摘 要:大学英语教育不仅需要向学生传授理论知识和学习方法,也要重视对学生的文化教育,将中国文化渗透到大学英语教育中,有效促进中西方文化的交流和发展。然而就实际情况来看,大学英语教育中对中国文化的传承和传播缺乏有效手段,很难发挥中国文化在大学英语教育中的重要作用,严重阻碍了大学英语教育的科学发展。鉴于此,本文主要针对大学英语教育对中国文化的传承和传播的作用、现状、具体措施进行深入分析研究,希望能有助于大学英语教育的发展。
      关键词:大学英语教育;中国文化;传承;传播;作用;现状问题;具体措施
      近年来,随着我国教育事业的快速发展,大学英语教育的教学模式、教学方法和教学手段得以全面优化,大学英语教师将中国文化渗透到大学英语教育中,期望能够有效提高教学工作的整体质量,为学生的素质发展构建良好环境。但是就目前情况来看,中国文化在大学英语教育中的作用并未得到发挥,甚至在西方文化的侵蚀下产生了“中国文化失语症”,这种现象的产生不仅与大学生追求新事物的心理特征有关,与教育内容、教育方式也有着不可忽视的关系。因此,有必要对大学英语教育与中国文化的传承和传播进行深入分析,从而为大学英语教育与中国文化的融合发展找到可行路径。
      一、大学英语教育对中国文化传承和传播的作用
      (一)有助于对中西方文化的正确理解
      中国是一个有着五千年历史的文明古国,其文化之精深、文化之丰富是许多国家所不能比拟的,中国人民的认知方式、思维方式和民族性格都受到中国文化较大的影响。因此,在接受西方文化之前,我们首先要充分理解和掌握中国文化,从而真正理解和判断西方文化,有效避免中国文化与西方文化的冲突。同时,中国文化作为一种古老的文明形态,五千年来从未中断,在某种程度上可以认为中国文化对西方文化的形成有一定影响。只有正确理解中国文化,认识到中国文化在世界文化中的地位,才能够对西方文化进行合理吸收,为中西方文化的交流互鉴构建有利环境。
      (二)有助于中西方文化的交流发展
      就目前来看,在大学英语教育中进行中国文化的传承和传播有一定阻碍,想要充分发挥中国文化在大学英语教育中的作用还需进一步探究。但是英语教师可以在研究中西方文化交流理论的前提下对教学模式和教学方法进行改变,为大学英语教育与中国文化的融合发展奠定良好基础。同时,教师可通过多种渠道和方法使学生能够更快地实现中西方文化的对接,使中西方文化的交流发展处于有利环境中,为中西方文化的交流发展奠定良好基础。
      二、大学英语教育中中国文化的传承和传播现状
      如前所述,大学英语教育对中国文化的传承和传播作用显著,但从现状来看,仍存在一些较为明显的问题,详述如下:
      (一)课程设置重应试,轻实用
      传统教学模式下,教师为了使学生顺利通过大学英语四、六级考试,因此对语言知识的传授高度重视,采取记单词、分析语法、翻译课文等方式,对学生的英语听、说、读、写、译方面的基本技能进行训练。但对于学生的语言应用能力有所忽视,许多学生虽顺利通过大学英语四、六级考试,但难以把英语知识和日常生活相结合。部分高校在英语文化课程设置方面,侧重对英语国家文化的普及,比如西方文化概况、英美概况以及英美文学等;而对中国传统文化的普及教育则有所忽视,比如诗词歌赋、曲艺、国画以及书法等。总体而言,在课程设置重应试、轻实用,且对中国传统文化的普及教育缺乏足够重视的情况下,中国文化的传承与传播会受到很大程度的阻碍。
      (二)教材内容重外来文化,轻本土文化
      现行大学英语教材主要包括《新编大学英语》《大学体验英语》《新视野大学英语》等,所选用的文章中,英美国家作者占比颇高,且文章内容以英语国家的文化为主,主要反映的是英美国家的生活习惯、价值观等,而对于中国传统文化的渗透则少之又少。在这种情况下,学生对中国文化的认知有一定程度的弱化,进而使中国文化的传承和传播受到一定程度的影响。
      (三)教师重视英语工具性的体现,人文性体现不足
      语言有两方面的属性:工具性和人文性。换言之,语言是人和人进行沟通交流的工具,同时也是各种文化交流、传播的载体。从现状来看,大学英语教师在英语教学中,对语言工具性的体现充分重视,但对人文性的体现则较为不足。在此情况下,难以使中华优秀传统文化得到有效传承与传播。
      (四)利用英语表达中国文化的能力有待提升
      大学英语教育在高校整体课程教学中占据非常重要的地位,因此高校校园文化在一定程度上受到了西方文化的影响,比如大学生对西方的圣诞节、万圣节等节日十分重视,但对我国的一些传统节日,比如端午节、中秋节等则有所忽视,显然这对中国传统文化的传承极为不利。与此同时,虽然大部分学生在大学英语学习过程中能够对英语知识有較为深入、系统的了解,但难以用英语表达中国文化,这会造成“文化失语”现象,不利于我中国文化的传承与传播。
      三、大学英语教育中加强中国文化传承和传播的具体措施
      为解决大学英语教育中中国文化的传承和传播方面存在的问题,有必要制订并落实有效的解决措施。具体措施包括:
      (一)优化课程设置,丰富教材内容
      为了在大学英语教育中实现中国文化传承和传播的目标,需对大学英语课程进行优化设置,,在重视英语国家文化在大学英语课程中有所体现的同时,也要重视我国历史文化、习俗、艺术等在课程中有所体现,使学生能够利用英语将中国文化表达出来,并进行文化交流与传播,使中国文化能够走向世界。此外,有必要丰富教材内容,重视中国文学典故、神话传说、传统节日等在大学英语教材中的体现,使学生能够在大学英语教材学习过程中对中国文化加深了解,认清中西方文化之间的差异,将两种文化互相融合,在使中国文化得到有效传承与传播的基础上,使学生学习中西方文化知识的能力水平得到有效提高。