摘 要：在英语阅读教学的过程中，学生具有批判性思维意味着学生可以通过积极的思考作出个人判断和合理的决定。批判性思维能力的培养不仅可以引导学生独立思考，判断是非，反思自己遇到困难时的行为，而且可以促进学生的全面发展。本文将从当下高中生批判性思维能力培养现状出发，阐述相关意义与必要性，最终提出相关策略。
　　关键词：高中英语;阅读教学;批判性思维
　　对于高中生来说，英语阅读能力在整个英语学习过程中起着至关重要的作用，它不仅关系到学生英语学科核心能力的形成，而且影响到学生学习英语的主动性和积极性。作为新时代的高中英语教师，应积极更新教学观念，创造更好的学习环境，使用更合适的方法来培养学生的批判性思维。
　　一、高中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养现状
　　批判性思维是在尊重他人、发掘和包容他人智慧和洞察力的基础上对他人的批判性审视。在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育目标之一。高中生的英语批判性阅读能力非常重要，因为它不仅关系到学生英语素养的形成，而且影响学生的阅读水平。批判性思维能力的高低不取决于个人的天性或成熟程度，而取决于培养和训练的程度。由多年教学经验得知，当前多数高中生缺乏独立思考能力。独立思考意味着一个不受他人影响的个体，可以用自己的大脑来分析问题和阐述事实。但当前多数学生缺乏独立思考意识，喜欢依赖教师，长期下来导致学生思维能力较差。产生这种现象的主要原因是，在传统的英语阅读教学过程中，学生对教师过于依赖。学生在教师一步一步地指导下对阅读文本中的关键信息进行提取，对于文本的理解也是在教师的引导下形成的，这样一来就导致英语阅读教学呈现机械化，学生如果脱离了教师的指导，在文本阅读过程中就会显得手足无措。此外，英语教师往往忽视学生问题意识的培养。学生面对一个问题时，他们更容易相信教师的“标准答案”，而不是自己去解决。学生阅读文章时，教师应该不断地提出问题，引导他们更好地理解文章的主旨，这样有助于培养学生的问题意识和批判性思维。
　　二、高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的意义
　　从本质上说，英语阅读反映了学习者对文本的接受程度，这就要求学习者与文本内容积极互动，加深对文本的理解的同时提升阅读能力。在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维能力，首先，有助于提升高中生独立学习和思考的能力。在传统的英语阅读教学中，学生习惯于被教师灌输语篇意义和语言知识。他们习惯了反复接收信息，翻译文章，然后获得答案的过程。批判性阅读可以提高学生的阅读理解能力、解决问题的能力，帮助他们分析和判断信息，既实现了对传统英语阅读教学模式的突破，又提升了学生的英语综合能力。其次，高中生要实现自主学习，必须提高和优化思维能力。批判性思维能力的培养和锻炼可以帮助学生形成良好的思维模式，不断增强实践能力和阅读能力，实现英语成绩的不断提高。最后，有助于丰富高中英语教学的理论和理念。目前，批判性思维能力在阅读教学中的应用研究主要集中在高等教育阶段，很少涉及中学阶段。根据新课标，学生需要具备语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。发展学生批判性思维能力的关键阶段是中学阶段。教师应该创造更好的学习环境，使用更合适的方法来培养和训练学生的批判性思维能力。
　　三、高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的必要性
　　（一）素质教育和新课标的要求
　　新课程标准与素质教育对当代教师有一个共同要求，那就是通过科学的教学让学生的综合能力有质的飞跃。只有有效提高学生的综合能力，才能为批判性思维能力的培养提供现实保障。在高中英语阅读教学中，教师应善于立足教学内容与学生的实际学习情况，合理科学地设计教学环节与内容，并适当加入一些培养学生批判性思维能力的训练，鼓励他们从多个角度看待问题，让学生在阅读的过程中通过自主体验、自主理解、自主消化疑难点的方式，对阅读文本进行全面而透彻的理解，进而完成对阅读文本意义的有效建构，突破思维定势，这是高中英语阅读教学的目标之一。
　　（二）信息化时代快速发展的要求
　　我们处于信息化时代，信息和知识是社会发展的财富，信息和知识的不断更新是社会进步的动力。然而在这样一个时代，我们很容易被大量的信息淹没，被各种谎言误导。当代青少年具备一定的批判性思维对自身学习与生活有着重要的作用。当学生具备一定的辩证思维时，学生就能清晰地了解到哪些事情是正确与错误的，哪些意见是值得接受与拒绝的。同理，在高中英语阅读过程中，批判性思维会让高中生的思维更加缜密，科学运用所学知识理性分析、解决问题，从而提升学生的英语阅读能力。
　　（三）创新思维与实践能力发展的要求
　　受应试教育的影响，传统的阅读教学着力提高学生的语言技能，如信息获取技能，吸收从文本中获得的所有信息，而不进行任何分析、识别和批评。鉴于这种情况，教师应该清楚地意识到培养学生批判性思维的重要性。批判性思维被认为是创造性思维的基础和发展动力。没有批评，就不会有创新。培养学生的批判性思维，要求他们既要理解概念原理，，又要理解過程。同时，具备一定的质疑精神是发展学生批判性思维的基础，高中英语教师应针对当前高中生缺乏问题意识这一现状，勇于打破传统教学模式，引导学生创造性地解决英语问题。因此，在高中英语阅读教学中培养学生的批判性思维具有重要作用，有利于学生创新思维和实践能力的培养。
　　四、高中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养策略
　　（一）构建和谐师生关系，培养学生批判性思维能力的前提
　　培养学生的批判性思维能力，首先需要构建和谐师生关系，在亦师亦友师生关系下，学生的批判性思维能力培养才会更加顺利。学生真正成为学习与课堂的主体，而教师也会充分发挥自身的主导作用，通过各种有效教学手段引导学生区分事实和观点，最终作出判断和创新。教师必须抛弃以我为中心的观念，增强民主和平等的观念。同时，教师需要为学生提供课堂提问的机会。教师鼓励敢于质疑和表达各种观点的学生时，那些学生就会敢于思考和表达自己的想法。更重要的是，这样的表扬也会促使其他学生表达自己的观点。教师不仅是知识的传授者，他们还是教学活动的组织者、促进者、监督者和参与者。在教学活动中，学生不再仅仅是听众和观众，而是从被动的信息接收者转变为积极的参与者和思考者。这样，教学活动真正成为师生的双边互动，学生可以与教师积极、自由地进行辩论和交流。教师的教育和学生的学习是紧密结合的。在师生的辩论和交流中，教师的思想和行为会潜移默化地影响学生价值观的培养和思维的进步。师生之间民主、平等、和谐的关系带来了轻松愉快的课堂环境，这是培养学生批判性思维能力的前提。