刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:校园英语杂志社 字数:7876 点击:

      摘 要:随着时代的发展,对于各行各业提出了更高的要求。“一带一路”倡议正式提出后,我国积极开展与各个临海沿线国家深入合作,大量基础设施和建设项目兴起,对建筑工程施工专业人才培养的要求也越来越高。在此背景下,要培养更多具有国际化视野的建筑工程施工专业学生,就需要推动英语教学改革,培养他们的英语应用能力,使他们成为综合复合型人才。这样的专业人才不仅是“一带一路”周边沿线国家建设和交流的重要人才,更是各民族文化进行交融的关键。
      关键词:“一带一路”;建筑工程施工;专业英语教学改革;实践途径
      在建筑施工的过程中,拥有良好的英语能力可以使交流更为方便,能够提高“一带一路”背景下建筑工程的综合效益,也能促进建筑行業在全球的可持续发展,实现社会稳定。目前职业教育的英语教学模式仍然和专业结合不够紧密,甚至很多职教学生呈现出文化素质较低的情况,针对以上突出现象,在“一带一路”倡议下,本文对建筑工程专业英语教学改革内容进行深入探讨,并提出实现改革的相关途径。
      一、“一带一路”倡议对建筑工程施工专业学生英语能力培养提出了更高层次的要求
      (一)跨文化交流
      习近平主席提出“一带一路”倡议后,建筑行业人才的英语培训就受到了广泛关注。“一带一路”沿线国家纷纷响应我国的倡议,能够使各国之间心心相通,文化进行融合,能够促进建筑工程施工专业和英语教学更加融合,促进两者之间的实施与发展,因此建筑工程施工专业英语能力培养就显得格外重要。其可以将我国的建筑思想用英语在国际中表达出来,从而进一步促进一带一路的实施与发展,增强各个国家之间的沟通交流与信任,促进跨文化交流,让我国的建筑工程人才在国际建筑行业立足。
      (二)建筑施工行业对外贸易
      “一带一路”倡议的实施,有利于构建更新的国际贸易区域,使我国建筑业走向世界,全新的贸易区域中的国家经济水平提升依赖于各种跨国合作,同时伴随着“一带一路”倡议不断贯彻与落实,建筑施工行业对外贸易总体形态也发生了颠覆性的转变,越来越多的国家建筑拥有了中国的建筑的特征,他们会在自己建筑施工过程中加入中国建筑的元素,使本土的建筑能够更加符合世界化的潮流,更加符合大众心中的想象,使建筑施工工程成为我国对外一项核心技术。“一带一路”倡议迫切需要各个国家拉动区域经济持续健康增长,并且培养出更多负责任的专业人才,因此要提高建筑施工工程行业人员的英语能力水平,使他们能够走出国门,为国外的先进建筑提供属于中国自己独特的方案。
      (三)建筑工程施工中英语教学的意义
      随着改革开放的不断深入,企业如果想要发展,则必须要实现自己自身发展,不断对自身的问题进行弥补,才能更好地迎接新时代发展的机遇,规避风险,实现可持续发展。但对于建筑企业来说,如果想要在新形势下获得更高的发展空间,开拓自己的消费市场,则必须要对建筑工程技术进行优化与提升,培养建筑工程专业的学生英语学习能力,,使他们掌握较为基本的英语知识,明白国外先进的建筑管理理念,因此英语学习是新时代下建筑行业实现自身发展的迫切需求,英语能力的提高能够提升建筑行业的管理水平,使他们能够走向世界,提升企业的竞争力,让他们能够在世界的潮流中占得一席之地。
      二、建筑工程施工专业英语教学过程中存在的问题
      1.大部分的学校在进行建筑工程施工专业英语教学过程时,采用的是最为传统的课堂教授方法,老师只讲解文章中最基本的语法和词汇内容,很少与学生互动,使得学生很少参与到其中,对学生的专业英语提高能力不大,并且与实际建筑行业中的英语相差较多,从而导致学生的学习动力不足,学习效果欠佳。
      2.我国很多中职建筑工程专业英语教学与现实需求存在着较大差别,因为在教学过程中,内容较为陈旧,不符合新时代发展的需要,各大中职也没有及时对书本和教材进行内容的更新,无法为学生提供更为合理的课堂资料,也使学生对课堂的内容重视程度不高,无法满足目前我国新形势的需要,更加无法为国际社会提供合适的建筑专业英语人才。
      三、建筑工程施工专业英语教学内容改革
      1. 在教材选取方面,必须要做好教材的建设问题,才能提高教学的整体质量,稳定教学秩序,实现建筑专业人才培养的任务目标。选用合适的英语教材课程,使得在教学计划中与建筑工程专业知识的地位和作用相适应,符合我校培养人才的需求,完整的知识结构全面体现英语教学规律,突出建筑工程专业学生英语素养,提高学生听说读写综合技能。
      2.在教学体系方面,建筑工程施工专业需要改变传统的英语教学模式。改变传统单元模式和线下单一模式,学生在当下,不仅仅要掌握语法和翻译的相关技巧,还可以在线上加入各种语音、视频、图片素材以及实践能力模块,使学生能够在听说读写用各个方面全面发展。
      3.在教学内容方面,结合相关建筑工程专业知识,重构、新编适用于本专业的英语教学内容,在精品课程建设的契机下打造实用的专业英语。比如笔者正在建设的一门省级精品课程,适用于建筑工程专业的中职英语职业模块,内容框架搭建为建筑概览、建筑描述和建筑施工三大部分。
      4.在教学考核方面,鼓励更多的学生参与到真实的任务工作中来,不断改革英语考核方式,改变传统以往的考试形式,以专业知识能力测评为主,鼓励学生能够更多地将英语运用到建筑工程施工专业中来,鼓励他们用专业的英语术语对建筑进行讲解,灵活地对自己所掌握的内容进行应用。
      四、“一带一路”倡议下实现建筑工程施工专业英语教学改革的有效途径
      (一)鼓励学生积极参与到教学实践中,不断对教学方法进行创新
      在“一带一路”倡议下,根据沿线国家对于文化专业知识人才的需求,教师要提高英语教学能力,培养学生的跨文化交际能力,通过各种循序渐进的方式提升学生英语能力,帮助他们了解国外的建筑工程文化。教师在英语教学时可以针对某一方面的内容进行英文教学,促使学生能够用英语对问题进行思考,表达自己的看法,让他们沉浸在英文的思维中,更好地培养思维能力。并且针对建筑工程专业类知识,通过双语教学,用英文进行理论与知识的传授,用中文进行补充,这样可以提高建筑工程专业内容的学习,使学生不会把英语作为一种工具,而是当作做未来学习的目标。此外,老师应该在建筑工程施工教学过程中,引入国外的建筑思想,利用现代化技术进行还原,让学生能够融入特定的情境中,充分提高他们对国外建筑知识的学习与理解,实现跨文化的交流与融合。