摘 要：小学阶段是学生身心发展的关键时期，也是学生打基础的关键阶段，因此，小学英语教师一定要重视设计课堂教学环节，为开展有效的课堂教学打下坚实的基础。小学阶段的学生刚开始接触英语，对于英语学习比较陌生，在学习中会出现各种情况，如发音不准、拼写错误等。针对学生在学习中出现的问题，教师要及时进行纠正，若忽略这些问题，不仅会影响学生今后的英语学习，还会在一定程度上限制英语课堂教学效率的提升。所以，小学英语教师要结合学生的实际情况，采用与学生学习特点相契合的教学模式，为学生创设良好的学习环境。自然拼读法在英语课堂教学中运用，不仅可以帮助学生养成良好的语言习惯，还能够提高课堂教学效率，帮助学生真正掌握词汇的读法和用法。
　　关键词：自然拼读;小学英语;应用策略
　　作者简介：黄丽惠，福建省漳州市龙海区海澄中心小学。
　　新课改背景下，英语学科逐渐受到重视。小学阶段正是学生打基础的关键时期，在小学英语课堂中，学生可以在教师的引导下掌握正确的发音方式，学习和积累更多的词汇。在小学英语课堂教学中应用自然拼读法，可以帮助学生学习英语单词拼读，掌握正确的记忆词汇的方法，摆脱传统的死记硬背的方式，打破学生对英语学习的畏难情绪。小学英语教师在利用自然拼读法开展课堂教学时，要注意在引导学生拼读单词的同时，调动学生对英语学科的学习兴趣，并将自然拼读法应用到阅读中，发挥自然拼读的真正价值，提升学生的英语运用能力，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。
　　一、小学英语课堂教学现状分析
　　首先，小学英语课堂教学模式单一，比较死板，不利于学生的学习和发展。小学英语教师在开展课堂教学时，往往采用讲授式教学模式，不仅无法调动学生的学习兴趣，还会打击学生的学习自信，让学生对英语学习产生厌倦心理，对学生今后的学习和发展没有任何益处。传统的课堂教学中，教师以课本为依据开展教学，将需要学生掌握的知识点，以直白的方式讲解出来，晦涩难懂的英语知识点再加上教师生硬的讲法，给学生的英语学习带来了一定的困难，这些都是影响学生学习成效的因素，会降低学生对英语学科的学习积极性。
　　其次，小学英语教学内容受到本土文化的影响，不利于学生的学習。学生的英语学习本就缺乏相应的英语环境，而采用中国式的讲法来讲解英语知识，会给学生的学习带来一定的影响，学生的学习内容出现偏差，如只重视对英语理论知识的学习，忽视其作为语言类学科注重实践的特点，学生会逐渐丧失“说英语”的能力等，这些偏差的出现与小学阶段的教学内容有着紧密的联系。教师的教学模式也起着一定的影响作用，会导致学生丧失英语语感，不会开口说英语。
　　最后，在应试教育的影响下，学生的学习压力非常大。应试教育背景下，对人才的选拔是通过层层的考试，以至于小学阶段的学生都承受着巨大的学习压力，在学习中异常重视学习成绩，将大量的时间用于学习，大大压缩了学生的课余时间，使得学生无法选择自己感兴趣的内容。在应试教育影响下的小学英语课堂中，教师在设定教学目标时会倾向于帮助学生掌握考试的重点内容，以至于学生的在小学阶段的学习中已经背负巨大的学习压力，不仅会压制学生的天性，还会造成学生厌学情绪的出现。
　　二、自然拼读法应用于小学英语课堂的优势
　　第一，将自然拼读法应用于小学英语课堂教学，可以培养学生形成英语语感，提升学生的语言表达能力。在英语学科的学习过程中，学生往往会由于环境因素的限制而缺乏英语语感，对学生语感的培养又并非一时之功，需要教师和学生共同努力。而在自然拼读法的指导下，教师能够帮助学生将英语学习与生活实际相联系，培养学生形成英语语感。教师在英语课堂教学中，可以从字母入手，帮助学生认读单词，而这种模式与语文学科十分类似，学生会产生熟悉感。在这种模式下，可以有效提升学生的英语语感，为学生今后的英语学习奠定基础。
　　第二，自然拼读法与小学阶段学生的学习特点相契合。小学阶段的学生由于年龄、性格等因素的限制，自主学习能力尚未形成，在学习中多是以兴趣为指导，喜欢直观性比较强的内容。所以，教师在开展英语课堂教学时，可以依据学生的特点，选择恰当的教学方式，将学生的注意力集中到课堂。而在自然拼读法指导下开展的英语课堂教学中，教师能够从直观性强的字母入手，根据字母之间的联系来帮助学生理解，引导学生进行认读。这种教学模式下，学生的学习积极性将会被充分调动起来。
　　第三，在自然拼读法指导下，教师能够帮助学生拓展词汇量，进而提升学生阅读能力，从而实现学生英语学习的质变。在传统的教学模式下，学生多是通过死记硬背的方式记忆单词，对于阅读材料中出现的陌生单词，学生往往因为无法拼读而造成阅读障碍。但是在自然拼读法指导下的英语课堂，学生能够熟练掌握单词的发音规则，在遇到生单词的时候可以尝试拼读，突破阅读障碍。
　　三、自然拼读法在小学英语教学中的应用
　　（一）游戏教学，激发学生学习积极性
　　俗话说“兴趣是最好的老师”，小学阶段的学生由于年龄、兴趣等因素的限制还未形成自主学习能力，学生的学习都是在兴趣的驱使下开展。因此，小学英语教师在开展英语课堂教学时，应当重视对学生学习兴趣的调动。英语课程虽然没有语文课程开展的时间久，但是英语对小学阶段的学生来说是一门新颖的课程，对于新颖的事物，学生是比较感兴趣的。小学英语教师要抓住学生的这一特点，创设相关的教学环境，将学生的学习积极性充分调动起来。自然拼读法在英语教学中的运用，可以为学生学习26个英文字母创设良好的学习氛围，打破传统教学模式的束缚，将游戏环节融入教学中，创新课堂教学模式，将学生的注意力集中到课堂中。小学阶段的学生比较爱玩，教师在设计教学环节时可以抓住学生的这一学习特点，寓教于乐，将游戏融入英语教学中，让学生在玩中学，紧跟教师的授课思路开展学习，并在游戏环节培养学生的实际运用能力。比如，教师可以在课堂开展“你画我猜”游戏，将班级中的学生进行两两分组，一名学生在另外一名学生的背上画字母，让其将所画字母大声说出来，学生之间的位置可以互换。在游戏中，学生的学习积极性被充分调动起来，学生不仅掌握了26个字母，还练习了发音。教师在游戏中要关注学生，对学生的错误发音及时纠正。同时，教师可以利用多媒体为学生播放一些活泼的音乐，在课堂中营造轻松愉快的氛围，也可以在班级中举行“你画我猜”比赛，让学生参与其中，获胜的小组能够获得教师的小奖励，，学生将会积极主动地参与到课堂当中。这样不仅可以提升学生的学习效率，还能够提升英语课堂教学的质量。