刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 作者:校园英语 字数:7417 点击:
      摘 要: 阅读是语文教学的中心环节,小学语文新课标指出,科学有效的小学语文阅读教学策略可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力,训练学生阅读技巧对提高学生的语文素养至关重要。在小学语文阅读教学中,可以通过多种方法培养学生的阅读技巧来提升学生的语文素养。基于此,文章首先阐述了小学语文阅读教学的重要性,分析了小学阅读教学的现状和存在的问题,指出了小学语文阅读教学应当遵循的原则,最后利用阅读教学中提高学生语文素养的语文教学实践提出了一些意见和建议。
      关键词: 小学语文;阅读教学;素养;培养策略
      中图分类号: G623.23    文献标识码: A    文章编号: 1673-8918(2023)36-0043-06
      一、 引言
      小学语文阅读教学是提高学生语文素养的重要途径。语文素养不仅包括语言运用能力,还包括阅读能力、思考能力和综合运用能力等多方面。阅读是语文教学的重要环节,是学生获取信息和知识的主要来源。因此,如何提高学生的阅读能力和阅读兴趣,培养学生的语文素养成为小学语文教师需要解决的问题。文章旨在探究小学语文阅读教学中驱动学生建构与运用语言、发散思维、认知世界、体验审美,建立自信心,潜移默化地形成学生的语文素养。
      二、 小学语文阅读教学的重要性
      语文作为小学阶段的基础学科,阅读是其教学的重要内容,对学生的成长和发展有着十分重要的意义。小学语文阅读不仅能够激发学生的语文学习热情和兴趣,培养其良好的阅读习惯,也能提升学生的语言运用能力,丰富学生的文化内涵。
      (一)激发学生阅读兴趣,培养良好的阅读习惯
      语文阅读教学能够激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。具体表现在以下几个方面:第一,在实际教学中,教师可以采用多种教学手段来激发学生的阅读兴趣,如选择新颖、具有吸引力的文本材料,设置生动、有趣的教学情境等,学生能够认识到阅读的价值;第二,通过阅读,学生能够掌握语言知识和提高阅读能力,认识到阅读对自身发展的重要性,积极参与阅读活动,增强自信心;第三,通过生动、有趣的文本材料和教学情境,学生对阅读产生了浓厚的兴趣,自愿阅读,并在课外积极参与阅读活动。学生通过阅读,对生命、文化、社会等问题有更深刻的理解和把握。第四,通過读懂不同类型的文本,学生能够对生活、人文和社会问题有深刻的理解和把握,增强对生命和文化的敬畏和理解,积极参与社会生活。同时,教师也应该关注学生的阅读习惯,帮助其养成良好的阅读习惯,如定期阅读、注重阅读感受、加强阅读理解等。第五,通过长期的阅读实践和系统的阅读训练,学生能够逐渐提高阅读能力,掌握阅读技巧,并且愿意积极地参与到阅读中来,不断提升自身的语文素养。因此,对语文阅读教学,教师应该注重激发学生的阅读兴趣和培养学生的阅读习惯,在教学过程中重视教学内容的选择和教学设计的合理性,同时要注重培养学生的阅读能力和技巧,从而帮助学生提高综合素养,更好地应对未来的学习和生活。
      (二)提高学生语文综合素质,丰富学生文化内涵
      语文阅读教学是一种非常重要的教学方式,有助于提高学生的语言能力和阅读理解能力,丰富学生的文化内涵。通过阅读各种文章,学生可以拓展自己的词汇量和语言表达方式,提高自己的语言运用能力。此外,语文阅读教学还可以帮助学生提高阅读理解能力。通过阅读各种不同类型的文章,学生不仅可以了解作者的意图和想法,还可以学习不同的文章结构和表达方式。这些知识可以帮助学生更好地理解和分析文本,提高阅读理解能力。同时,语文阅读教学还可以培养学生的审美能力和思辨能力。通过阅读文学作品,学生可以享受文学的美感,领略文学艺术的独特魅力,培养自己的审美能力。而对一些思想性较强的文章,学生需要思考和分析作者的观点和立场,培养自己的思辨能力。同时,阅读不同类型的作品也能够使学生了解不同的文化背景和价值观念,促进学生的人文素养的提高。总之,语文阅读教学能够提高学生的语文综合素质,丰富学生的文化内涵,提高学生的语文理解能力,培养审美能力与思辨能力,是学生学习语文的重要途径之一,对学生全面发展和成长具有重要的帮助和促进作用。
      (三)小学语文阅读教学符合德育教育的要求
      小学语文阅读教学是德育教育中非常重要的一部分,通过阅读,学生不仅可以获得知识和技能,还可以培养道德素养和价值观念。首先,教师应该根据学生的年龄和认知能力选择适合的阅读材料,以便学生更好地理解和感受故事中蕴含的道德价值观念。例如,学生比较喜欢幽默的故事,可以选择一些有趣的寓言故事来教育他们。促使学生了解不同人物的行为和情感,进而在生活中做出正确的道德选择。其次,教师可以通过教学中的引导和讨论,使学生自己思考阅读内容背后的道德理念和观点,在阅读中通过让学生发表观点和评论,使其形成正确的道德行为和价值观。最后,教师还应该在教育学生基本知识的同时,注重培养学生的社交技能,如交际能力、自信心等,这样可以帮助学生更好地适应社会,做一个对社会有益处的人。
      三、 小学语文阅读教学应当坚持的原则
      (一)趣味性原则
      对于学生而言,阅读的趣味性十分关键,因此在小学语文阅读教学当中要积极遵循趣味性的原则实施教学规划与实践。趣味性教学可以激发学生的学习兴趣,使其主动地去学习。兴趣是学生学习的主要动力,如果教学仅仅强调知识点的传授,那么学生不仅难以吸收知识,而且也容易失去学习的兴趣。趣味性教学有助于创造轻松愉快的学习氛围,使学生容易理解、记忆和掌握知识。比如,教师可以通过阅读故事、古诗词等形式,使学生感受中华优秀文化的魅力,从而引起他们对阅读的兴趣。此外,教师还可以利用各种教学工具和游戏形式,如通过游戏方式来复习课堂知识,以达到极佳的效果。最后,教师应该坚持创新教学思路,不断创新教学方法,深化对学生需求的了解,并适时调整教学策略。唯有这样,才能使小学语文阅读教学富有趣味性,更利于学生的学习成长。所以在阅读教学过程当中,教师要从趣味性原则入手,可以采取情景教学等多种方法提高学生兴趣,或者辅以多媒体技术构造有趣的课堂。