摘 要：如何在保证语文教育质量的前提下，降低学生的学习压力，提高学习效率，是当前教育界面临的一个重要问题。针对这一问题，语文教师需要不断探索符合“双减”政策的小学语文高效课堂实施策略。通过运用现代教育技术和教育理论，以创新的教学手段和方法，激发学生的兴趣和动力，促进师生的配合，从而达到优化教育资源配置、提高教育教学质量的目的。文章旨在探讨适合“双减”背景下小学语文高效课堂实施策略的相关问题，以期对提升小学语文教学水平和教育教学质量提供一定参考。
　　关键词：“双减”；小学语文；高效课堂
　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）35-0028-05
　　
　　近年来，“双减”政策的实施对小学语文教学带来了深刻影响。为适应这一新形势，探索高效的语文课堂教学策略尤为重要。因此，文章基于对“双减”背景下小学语文面临的新要求、小学语文高效课堂内涵特征、小学语文高效课堂构建面临的挑战的探讨，重点对如何构建小学语文高效课堂进行了研究，以提高语文教学效果和培养学生的综合素质。
　　一、 “双减”背景下小学语文课堂教学面临的要求
　　当前，“双减”背景下的小学语文课堂教学面临着许多要求。在这个过程中，教师需要充分认识到教学改革发展的新形势和新要求，深入掌握教育教学改革政策的精神，以此为指导，切实落实教育部门和学校要求，全面提高教育水平。
　　首先，教学目标要更加明确。在以往的教学中，教师的目标设计更多集中于知识和技能，近年来也逐步转移到了情感态度上。但是，在“双减”背景下，基于新课标引领，需要语文教师关注学生核心素养的发展，更加关注学生在语文学习过程中的思辨、表达、实践创新、合作等方面素质的发展，在此基础上塑造学生的内在品质。因此，我们需要制订具有针对性的教学目标，既包括内容的把握，也要对学生思考及表达进行具体化的规划。
　　其次，教学内容要更加丰富多彩。在教学活动中，教师应该注重开发多种形式的教学手段，采用灵活多变的语言表达方式，例如讲授、讨论、演示、问答等。另外，教师需要充分利用教材以外的资源，尽可能拓宽学生的学习视野，让他们了解更多的知识、文化和思想。
　　再次，教学方法要更加创新。在“双减”背景下，传统单向教学显然不符合现代化教育要求。因此，教师应该主动寻求适合学生学习的最佳教育方式和方法。比如是采用游戏式学习、互动式学习、研究性学习等手段，借助大数据、人工智能等现代技术，在语文教学中提供更加全面深入的课程体验。
　　最后，教学效果要更加精细优化。当今社会，教育更重视质量而不是数量。因为在学生数量之外，教育部门、学校和全社会也更加关注于学生的实际学习成果。而为了让教育取得理想的成效，应该建立具有针对性的评估体系，更好地发现学生学习和教师教学的问题点，对其进行精细化管理和改进，以实现教学质量的提升。
　　二、 小学语文高效课堂内涵
　　（一）高效语文课堂的内涵
　　1. 突出素质教育
　　在现代社会，人才需要具备较高的综合素质。因此，在语文教育中应该注重素质教育。教师应该通过多种形式，以培养学生的情感、态度、价值观为核心，加强语文素养的通识性、针对性，实现全面培养。
　　2. 激发学生学习热情
　　语文是一门知识性、技能性很强的学科。在教学中应激发学生的学习热情，提升他们的学习兴趣和主动性。可以采用启发性问题、引导性问题等方式，激发学生的兴趣。同时，应多使用多媒体教学手段，以增强学生的视觉和听觉体验。
　　3. 注重语言运用能力和思维能力的培养
　　语文教育不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的语言运用能力和思维能力。要想实现这一目标，可以多进行讨论、辩论等活动，帮助学生形成良好的語言表达能力和思维习惯。
　　4. 着眼于学生个性差异的教学设计
　　每个学生的个性不同，掌握知识的速度和方法也各异。因此，在语文教育中，需要根据学生的具体情况，采取相应的教学策略。例如，通过分组教学、开展小班教学等方式，来使学生在学习中更加积极主动。
　　5. 增强评价功能
　　增强评价功能是构建高效语文课堂的核心要素之一。语文教育不仅要求教师给予学生正确的答案，还要鼓励学生完成自我评价和互相评价，从而提高学习效果。
　　（二）高效语文课堂的特点
　　1. 突出思想性和启发性
　　高效语文课堂注重思想性和启发性，能够引领学生深入思考，增强学生的语言表达能力。
　　2. 以学生为主体
　　在高效语文课堂中，学生是主体。教师激励学生主动参与，培养学生各方面的能力，让他们成为活跃的课堂参与者。
　　3. 促进全面发展
　　高效语文课堂注重学生的全面发展。不仅要注重知识的传授，还要通过多种方式，如游戏化教学、情感教育等，来促进学生的个性化发展。
　　4. 注重交互性和多样性
　　高效语文课堂注重学生与教师之间的交互，通过互动方式来激发学生学习热情。同时，采用多种教学形式和方法，如对话、小组讨论、辩论等，来增强教学的多样性。
　　5. 着眼于实际应用
　　高效语文课堂注重实际应用，让学生了解知识的本身以及知识的应用。通过实践活动，如写作、演讲等，提高学生的语言运用能力和思维能力。
　　三、 “双减”背景下小学语文高效课堂构建面临的挑战
　　（一）教育教学理念的转变
　　随着社会的发展和进步，教育需求也不断发生着变化。现代教育非常重视人才培养的全面性、创新性和实践性，因此，基础阶段的教育也需要立足全面和长远，关注学生的协调发展。以前小学教育理念比较传统，教师扮演着知识传输者的角色，学生比较被动，教师居于主导位置，教学设计难以体现人性化和科学性。应试化背景下，这一理念依然被多数人所认可，这不符合“双减”的内涵和目标。