【摘要】随着新课程改革的提出和不断深入，社会各界对于教育的重视程度也越来越高，特别是小学语文教学方面。小学语文教师作为班主任，进行班级管理工作时不仅要为学生传授语文知识内容，而且也应该重视对学生的德育教育。本篇文章就小学语文教师作为班主任的管理策略展开了探讨和分析，让班级管理更加高效化。

【关键词】小学；语文教师；班主任；班级管理；策略探究

小学阶段，学生的三观价值还未健全和完善，对于身边的新鲜事物都有着一定的好奇心，在这一时期班主任和家长应该对学生的身心健康有清晰的了解，并引导学生向着更好的方向发展。班主任在进行语文授课的时候，应在落实教学内容的同时，也要将班级管理和教学相融合，在提升学生学习能力的同时，也能够树立正确的三观价值。

一、班主任教师的责任所在

（一）引导并帮助学生健康的成长

班主任教师若能够将班级管理工作高效地落实，可以更大程度上提升学生学习的兴趣，让课堂的教学效果最大化，同时学生的身心也会健康地成长。在新课程改革这一时代背景下，语文教学和班级管理工作都应该将学生作为教学主体，遵循以人为本的教育理念从多角度多方向对班级进行管理，确保班级内的每一位学生都能够健康地成长。教师也应该为学生创建优质的学习氛围，这样也能推动班级管理工作更好地落实，让学生在班级当中身心愉悦、自主地进行学习。小学语文教师作为班主任，应该帮助学生建立正确的人生观，让学生知悉我国传统文化内容和精髓，让学生身心得以更好的发展。

（二）构建和谐、高效的班级管理模式

在小学阶段，班主任教师的工作涉及学生的诸多方面，主要分为两种：第一，人员的管理；第二，事物的管理。说到对人管理这一问题，其主要的目的是为了确保学生的身心得以健康地成长，引导学生树立正确的价值观念。而对事物的管理则需要教师在管理中运用管理策略，让班级氛围更加和谐、融洽，确保班级管理以及学生生活、教育的有序开展和进行。总的来说就是在班级管理中要让班级和谐友爱、积极向上，确保班级管理各项工作能够得到高效的落实，学生们也能够积极主动地参与到班级管理当中而来。

（三）教师与家长协同管理

小学语文教师作为班主任，在与家长沟通教学内容和学生情况时，还可以就思想品德方面与家长沟通和交流。这需要教师与家长之间相互合作，让家长也能准确地掌握学生在学校当中的情况，包含学习现状和心理健康等，最大限度地让学校和家庭相互协作，让学生身心健康的成长。

二、语文教师兼班主任的优势所在

（一）语文教师的语言基础更加的扎实

语言是人与人交流最好的工具，语文教师作为班主任教师在进行班级管理中更具优势，主要体现在语文教师的语言基础更加扎实，在与学生交流的过程中更加灵活，同时也能够理解并尊重学生的自尊心。在对学生进行批评和鼓励的时候，语文教师也更具优势。除此之外，语文教师的素质都很高，在进行班级管理的时候也能更好地落实各项工作内容。

（二）对学生的了解程度更高

在小学教学中，语文课程一直都有着举足轻重的地位，其课程占比也非常的高。在这一情况下，语文教师在日常教学活动当中有更多的机会和时间与学生进行交流和互动，这样可以让教师对学生的爱好和习惯有更深入的了解。所以语文教师作为班主任能够让班级管理工作更加高效。

三、语文教师作为班主任的日常管理策略分析

（一）提升语文教学的优势，更好彰显德育教育

在小学阶段语文教学当中主要是以语文知识内容和思想品德教育两个方向为准。在日常教学活动中，教师注重提升学生知识储备的同时也应该加强对学生思想和品德方面的教育。例如，在进行德育教育时，教师运用多媒体设备为学生播放有关思想品德方面的视频内容，可以是英雄事迹，也可以是感动中国的人物。在视频观看完毕之后可以让学生写观后感，运用文字的书写让学生得以成长。

（二）教师要做好榜样的力量，提升品德素养

在班级管理中，班主任教师与学生接触的时间非常多，因此教师的行动也会对学生产生一定的影响，很多学生会选择去模仿教师的一言一行。所以说，班主任教师要做好榜样的力量，进而引导学生拥有良好的学习状态，当遇到问题的时候能够妥善地处理，注重自身的品德素养。

（三）提升学生自主管理能力，让班级管理更加高效