【摘要】体育课外作业作为第一课堂教学的延伸，一直是学生巩固和提升已习得技能的重要途径。2020年10月，在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中指出，，合理安排校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。那么，我校学生假期完成体育作业的情况如何，能否真正起到引导并推动学生文化学习和体育锻炼协调发展，真正起到促进学生养成终身锻炼习惯的作用，本文将对此问题展开分析。

【关键词】假期；体育作业；现状；影响因素

一、研究目的

随着学校体育教学工作改革的不断深化，体育学科布置假期课后作业已成为学校体育教学的重要内容之一。为进一步发挥假期作业的作用，本文通过对我校学生假期体育作业完成情况进行调查，根据收集的数据分析存在问题并提出具有建设性的意见。

二、研究对象

本文对我校全体学生进行随机抽样调查，共发放调查问卷480份，回收问卷480份，其中有效问卷478份，有效率达99.58%。

三、研究方法

（一）文献资料法

根据本文分析和研究的内容，通过东莞市数字图书馆、中国知网等查阅相关政策文件和文献资料，并对这些材料进行阅读和整理，筛选出对本文有价值的信息，为本文的研究提供了理论支撑。

（二）问卷调查法

自行设计问卷《可园中学假期体育作业完成情况调查问卷》。

（三）数理统计法

对所测得的数据进行统计研究。

四、结果与分析

（一）学生自身态度

调查表明，53.38%的学生认为布置假期体育作业没有必要，表示能主动积极完成的只占37.03%，而表示需要家长提醒督促后才完成和认为完不完成无所谓的分别各27.82%和35.15%。体育假期作业大部分不完成的学生高达28.03%，被动完成或不完成的占被调查学生的近2/3。因为觉得辛苦难以坚持而放弃的占33.26%，占比大大超出场地原因、时间原因和内容太多等其他因素。

由此可以看出，学生自身的态度是影响假期作业完成情况的最主要因素，而且学生目前对体育锻炼及体育课外作业的认知和重视程度远远不够，主动参与的积极性不高。笔者认为，教师和家长对学生引导不足是造成这一现象的最主要因素。如若体育教师在教育教学过程中，能始终将引导学生树立正确健康观作为重要教学目标，时刻将思想教育融于平时的课堂教学中，那么，学生的健康和运动锻炼意识将大大提升。实践证明，多向学生讲述一些发生在身边的实例，往往比让学生阅读体育锻炼书籍或观看体育赛事等方法更能真切地触动到学生的心灵。如：我校2019级初一新生在参加开学典礼时，在操场站立10分钟后，因头晕、脸色苍白等被送至学校医务室的学生多达35人，而参加半学期体育课的体育锻炼后，基本没有再出现“站不住”被送至医务室的现象。学生在这样一个听“故事”的过程中，在思想上也会慢慢重视体育锻炼。也只有学生的健康意识提升了，才能从正面正确的看待假期体育作业。

（二）教师跟进度

82.01%的学生反馈体育老师没有对假期作业进行必要的讲解与指导，76.99%的学生反馈老师未对假期作业完成情况给予相应的评价。那么，体育教师这种只负责“抛”，而不负责“接”的态度，是否也是影响学生完成假期体育作业的一个重要因素呢？

笔者认为，体育教师应打破无课后作业等旧观念，授导行为也不应只局限于课堂中，而应向课前和课后延伸。就好像文化科教师一样，引导学生做好课前预习与课后批改作业等，这才是一个完整的教学体系，做到前后有衔接。前期讲解与指导必要且关键，关乎到学生身心健康以及练习的效果。评价与反馈既是教师重视程度的体现，同时也是对学生付出的认可与鼓励，并且，反馈得越及时，效果越明显。所以，在假期作业锻炼情况的评价上，如果体育教师能根据学生个体差异多元化评价内容与方法，然后通过建立像假期班级运动群等方式，让学生参与线上锻炼打卡，同时教师利用线上点评、家长助评和学生自评等多种方式来对学生的学练过程进行及时评价，将能进一步调动和激发学生的参与积极性。

（三）家长关注度

调查表明，比较关注学生校外体育锻炼的家长占69.25%，但是，仅有28.66%的家长会陪学生一起进行体育锻炼，37.87%学生希望家长能陪他们一起进行体育锻炼。

可以看出，大部分家长还是很重视学生校外体育锻炼的情况，但是真正会陪同学生一起进行体育锻炼的家长只有小部分。这说明，家长对体育锻炼的认知程度以及陪同情况对学生参加体育锻炼的积极性存在一定影响。学校的体育中考要逐年增加分值，要达到与语数外同分值的水平，未来，体育学科将向语数外看齐。可见国家对青少年进行体育锻炼的重视度。体育教师亦可充分利用家长会或家长聊天群等，跟家长交流探讨体育健康知识，引导家长转变“运动无用论”等旧观念，勿要再把体育当“小三门”，使家长充分认识到孩子的文化学习与体育锻炼协同发展的重要性，从而更好的发挥以体育智、以体育心的作用。

（四）社会公共资源配备