【摘要】随着新课程改革的到来，小学语文教学也得到了很大的变化。为了提高教学质量，教师需要从根本上转变教学的观念和模式，将学生放在核心地位，充分发挥他们在课堂上的主体作用，激发学习积极性，努力打造高效课堂。

【关键词】小学；高年级语文；高效课堂；构建策略

引言

在小学高年级的语文教学中，学生的身心已经得到了一定的发展，但还没有完全成熟。因此，教师应该充分利用他们的好奇心、求知欲、性格特点和学习能力，结合有效的教学方法进行语文教学活动，注重学生的自主学习，培养学生的综合素质能力。这样才能打造一个高效的小学语文课堂。

一、创建小学语文高效课堂的重要意义

（一）对于学生来说，小学语文是打好语言基础的重要阶段，只有通过高效的教学方法，才能更好地培养他们的语文素养、提高表达能力和人际交流能力。对于学生来说，高效课堂不仅可以提高学习效率，还能提高学习实效性和针对性，让学生在学习中感受到成就和进步，从而增强学习的自信心和兴趣。

（二）对于教师来说，建立小学语文高效课堂是提升教学质量的重要一环。在高效课堂中，教师需要充分发挥学生在课堂上的主体作用，采用多元化的教学手段，如音视频等多媒体工具，缩短了教学周期，提高了学习效率。同时，高效课堂让教师更了解学生的学习特点和性格特点，有针对性地进行课堂教学，从而更好地激发学生的学习兴趣。

（三）对于教育本身来说，成功创建小学语文高效课堂能够提高教育质量并塑造出更有活力、更富有个性化的教育环境。让学生获得更高效的语文教育，帮助学生发展与人沟通、思考和表达的能力。同时，高效课堂可以更好地满足学生的学习需要，强化学科内在逻辑关系，回应社会对于高素质人才的需求。

二、小学语文高年级的高效课堂教学模式探究

（一）创设教学情境

在小学语文高年级的高效课堂教学中，创设教学情境是非常重要的一环。通过创设教学情境，教师可以将学生带进学习场景中，引导学生主动思考和实践，增强学生的学习动力和学习效果。

1：营造场景氛围

在教学中，教师可以通过模拟场景、搭建情境等方法营造出具体的学习场景，让学生在真实的学习环境中体验和探究。比如，教师可以设计一个课堂游戏，通过游戏的方式激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

2：创造生动形象的教学素材

教师可以通过多媒体教学，使用图片、音频、视频等素材，来丰富教学内容，提高学习的趣味性和生动性。比如，教师可以引入名人事迹、历史故事等教学素材，将学生带进情境中，让学生沉浸于其中，更好地理解和掌握知识点。

3：教师标杆化示范

教师可以通过标杆化示范，展示学生在学习上的重要策略和技巧。例如，在语文阅读过程中，教师可以使用特殊的阅读策略，如读前、读中、读后三步法、共读、互读等教授学生阅读技巧，引导学生在实践中渐渐掌握读书能力。同时，教师也可以利用标杆演示的方法，在教学中涉及一些复杂知识的表达技巧、写作思路的构建等问题，进行具体指示和展示。

（二）多角度的设置教学问题

多角度地设置教学问题是非常重要的一环。通过多角度设置教学问题，教师可以引导学生多方面思考问题，从而培养学生的思辨能力和创新意识，提高语文学习的效果。

1：引导学生从不同角度思考问题

语文学习是综合性的学科，所以在设置教学问题的时候教师需要引导学生从不同角度进行思考。

例如，教师可以根据学生的实际情况，从学科特点、人文关怀、思维能力等多个方面进行问题设置。

2：提出针对性的问题

教师在设置教学问题的时候，需要根据教学内容的难度，针对性地提出问题。这样，可以保证教学问题的难度和学生在教学内容上的水平匹配，以此提高学生思考问题的效率。

例如：教师可以提出“古代人民生产生活特点、学问知识、思想情感对古诗文的产生有着怎样的影响？”，这道问题不仅要求学生对古诗文本身进行阅读分析，同时还要求学习者了解文化背景与作者生活情境，从而更好的理解古代诗文文化。

3：多样化的问题形式

教师也可以采用不同形式的问题，如开放式问题、封闭式问题、综合式问题等，为学生提供更多元化的思考方式。这样，学生们可以从不同的角度和方面，对同一主题进行思考，从而达到多角度思考的目的。