【摘要】数学学习贯穿小学生的整个学习生涯。培养学生数学学习兴趣、打好数学学习基础、养成良好的学习习惯是小学数学教师的重要任务。而教学方法合理应用是能否有效完成教学任务的关键所在。因此，作为小学数学教师应该重视教学方法的理解和运用，更加有效地应用于课堂实践，从而提高课堂教学效率。作为从事教育工作的教师，应当明确当下形式，在当下新课改的背景下，认真学习新课改对于教师做出的要求，及时的更新自己的教学方法，转换教学思维及时摒除之前传统、老套的教学方法，创新课堂内容，提高学习效率。

【关键词】新课改；小学数学；教学方法

小学生正处于人生成长的最初阶段，对待外界的一切事物都保持着新鲜感。正是塑造他们正确的人生观、世界观、价值观的最好时机。因此小学时期的教育凸显的格外重要。对于小学数学教师而言，所要承担的责任不光是传授学生的知识，还要教会学生们做人，给学生树立良好的道德榜样。应该以学生为学习的主体，不光是教会学生知识，更应该教会学生学习，从而为他们今后的学习生活打下坚实的基础。

一、了解学生身心特点，制定合理教学计划

新课改的大背景下，小学数学教师在课堂教学中更应该注重每个学生的身心特点，一视同仁，清楚每个学生的知识薄弱环节，做到因材施教。在日常的学校生活中深入到学生群体中，以朋友的身份与学生进行交流沟通，了解他们的性格特点，充分照顾到每一个学生，真正的做到关心每一个学生，而不是空喊口号。小学数学教师应该做到考虑到小学生的心灵比较脆弱，在课堂上积极回答问题，正确做出题目要积极给予鼓励与赞扬，题目做不出，计算错误也要少批评教训。在课前的教案准备和教学计划制定中应该适当安排教学内容。同时也应该注意课后作业的布置，不宜太过繁重，增加小学生的负担。例如在讲解乘法口诀表这方面的内容时，安排背诵任务应当划分为几个部分，充分考虑到小学生的接受能力与学习能力。不会因为繁重的任务而导致丧失对小学数学学习的信心。

二、创新教学方式，活跃课堂氛围

对于传统的课堂教学，学生注意力分散，提不起来学习兴趣这些典型问题。在新课改的大背景下，小学数学教师应当充分结合小学生的身心特点，从以教师为主体转移到以学生为主体，从根源解决问题。针对于小学数学教学，想要创新课堂内容，就要摒弃传统的讲课-做题-讲解单一模式，将讲课内容风趣化。例如在进行书本知识讲解的过程中，发现部分学生学习兴趣低下，可以用几分钟的时间来讲一个与数学有关的名人故事，借此来将学生的注意力拉回到课堂上。让枯燥乏味的课堂气氛更加活跃，激发起小学生的学习兴趣，更容易让小学生接受。

课堂上遇到困难问题以及毫无解题思路，改变以往的教师直接解答模式，而是多组织学生组内合作交流，让小学生们自己先对问题的答案进行探索，激发他们的求知欲望。例如在学习小数和整数乘法的内容时，先抛出问题，让学生分组进行讨论如何进行乘法。再进行积极引导，让学生回忆整数与整数的乘法，进行合理的知识迁移，在学习新知识的同时也能温习就知识，更加熟练的掌握与运用知识，真正的做到融会贯通。在学生分组讨论完成之后，每组派出代表来说出他们的想法，既这种教学模式可以培养学生的团队配合能力，也能够增强学生课堂参与度，让学生做课堂的主人，充分地融入课堂学习之中，提高学习效率。

三、以身作则，关心学生全面发展

小学生的成长过程中，大部分的时间都是在校园中度过的。鉴于小学生性格发展的可塑性，小学生的行为非常容易受到身边人的影响。俗话说，近朱者赤，近墨者黑，小学生对于外界的事物充满好奇，分辨是非的能力还不够，也会下意识地去模仿他人的行为。因此，小学教师就有了更加重要的责任，在学习生活中应该时刻注意自己的一言一行，控制好自己的情绪，为学生树立好良好的榜样。

帮助小学生建立良好的人生观、价值观、世界观。

小学生的心灵也比较脆弱，在课堂中，应该多鼓励表扬，少一些批评教育。对于学生的不当错误行为，应该避免在课堂班级中处理，维护小学生的自尊心。选用合适的方式，在课间将其带到办公室进行教育，不一味的批评教育，而应该用温和的方式，耐心对其进行劝说，并且告知学生什么是正确的行为和什么是错误的行为，增强他们明辨是非的能力。

四、结语