【摘要】新一轮课程改革的全面展开，对班主任工作提出了新的要求。面对着形形色色、性格各异的青少年群体，每一个班主任都有自己不同的管理模式和方法，如何在“变”中求“不变”，在“不变”中求“变”，这就要求每一个班主任要有自我更新、自我超越的意识，不断学习、不断探索，转变观念，研究自己的教育对象，寻求新的班主任管理工作方式、方法，努力构建和谐的师生关系，使每个学生都能在班主任教育下健康成长。

【关键词】新课改；班主任；管理工作

前言：在小学教育中，班主任对班级的管理具有十分重要的作用，通过班主任的有效管理，可以为各专业的任课老师营造出一种良好的教学气氛，对提升教育质量起到了积极的作用。通过班主任对班级的管理，能够在一定程度上转变学生的学习态度，使学生更好地进行自我约束，为教学工作的有序开展奠定基础。除此之外，班主任既是班级的负责人，又是班级的管理者，必须承担起管理和辅助的双重职责。对学生的心理和行为状况的关注，对于教师的教学和管理都有很大的影响，同时，对学生的心理和行为进行正确的指导，也能让学生终身受用。

一、充实自己，提高自身修养

在班级管理中，班主任最重要的就是在学生心目中树立起自己的权威。班主任不但是一位称职的老师，更是学生心中的楷模，一位有学识、有才干、有品德修养的班主任，更容易在学生心目中建立起权威，相反，如果班主任无法发挥其应有的作用，那么学生则很难积极配合其开展班级工作。因此，作为一名班主任，必须从自身的一言一行，全方位地检视自己，才能成为一名优秀班主任。自觉地用自己渊博的学识、积极进取的精神和崇高的品德去感染学生，对学生进行教育。

首先，要加强思想道德修养，以身作则。班主任不仅会对学生的学识产生影响，还会对他们的思维、行为、性格产生影响。要提高大学生的道德素质，就必须从提高班主任自身的道德素质入手，培养其人格魅力。班主任的一言一行都是学生学习和效仿的对象，是学生的楷模，其一言一行在无形中对学生产生了潜在的影响。在学校教育过程中，班主任在学生成长过程中起着至关重要的作用，一位优秀的班主任，其人格魅力在一定程度上代表了他的真实权威，其影响力可以深刻地影响到学生的生活和学习。在新课改的大背景下，每一位班主任都要不断提高自身的人格修养、道德修养和精神风貌。其次，要不断吸收新的知识，做一个有学问的人。这就需要班主任坚持学习，不仅要掌握已有的知识，而且要在实践中运用新的知识来丰富自己；不仅要在自己所教的课程上做到精通，还需要对自己所教以外的课程和各领域有所了解。

二、科学管理，坚持人性化原则

新课程改革对班级管理提出了更为科学化和人性化的要求。在过去的班级管理工作中，我们常常可以看到，大部分班主任对学生的管理方式是相对生硬的，这使学生更容易产生叛逆心理。久而久之，班主任与学生之间的关系就会变得愈发紧张，从而使班主任的管理变得更加困难。科学管理方式的实施，需要班主任对自己的教育者角色进行重新定位，班主任要对学生的心理状况有一个深刻的认识，用人性化的管理方法来提升班级的管理质量和水平。

首先，班主任要转换角色，以身作则。不能用粗暴的方式对待学生，要用自己的模范作用来感染学生，赢得学生的拥护。在不对学生施加任何硬性条件的前提下，通过对其情绪的引导，达到其心态的转变，从而形成一种心理上的认同。其次，要善于倾听，班主任要学会倾听学生的心声，及时地了解到学生所想所感。在了解到学生的真实想法后，对其进行有针对性的心理辅导，使其积极地融入集体，积极地参与到班级的管理活动中，尽自己的一份力，在班级中形成一种良好的合作管理氛围，充分发挥人性化管理的优势。

三、沟通合作，发挥班干部作用

教师是个体的，学生是团体的，一人独大，常常是班上最大的难题。只有在全体学生的支持下，班主任才能进行有序的班级管理。在班级管理活动中，班主任与学生之间存在着“量级”得不对等现象，因此，要提高班级管理的有效性，就必须充分发挥班干部的带头作用。在管理班级时，班主任应该选择优秀的学生，做出好的榜样，他们在课堂上的行为都很积极，也深受班级其他学生的尊重和喜爱，不但可以协助班主任管理班级，也可以获得同学们的支持。能帮助班主任做好班级管理工作，起到班主任与学生沟通的桥梁作用，，这是优秀班干部的表率作用。