大数据背景下的小学教育管理信息化平台建设研究

计算机技术的不断进步促进小学教育管理方面的创新，小学教育管理工作涉及很多内容，而随着教育制度改革，对教育管理方式也提出了新的要求。目前，不少行业发展已趋于信息化方向，教育行业也不例外。小学作为人才培养的主阵地，对信息化建设要尤其重视，做好信息化管理工作，保障教育活动顺利开展，改善教育教学质量，促进教育在思想、内涵和方式上的整体创新。小学教学管理信息化是指在教学管理中，使用信息技术和设备，进行数字化管理，打造数字化校园，从而提升教育管理的质量和效益。

1小学教育管理信息化平台构建过程中存在的问题

建立小学教育管理信息化平台，实现校区教育均衡发展的效果是显著的。但在研究过程中发现，小学教育管理信息化平台建设对学生素养的培养和提升、家校沟通方面研究还有欠缺，是下一步努力的方向和目标。此外，学校管理人员大多是从事中小学学生管理工作的行政人员，缺乏大数据思维，通常重视大数据技术而非大数据本身。而数据存储和挖掘量的日益增长，大大超过了传统数据的技术要求，大数据分析技术对中小学学生管理人员的数据素养提出了更高的要求。很多学校的管理部门尚未意识到大数据的价值，缺乏大数据管理理念。此外，大部分小学学生管理理念是以事务为中心，以各项事务或活动为主线展开，有大量琐碎的事务，数据利用率较低，工作效率低下。学生管理大多围绕学校管理工作的需求出发，重管理，轻服务，较少从学生角度来考虑问题，忽视学生这一管理主体的作用，尚未形成大数据管理理念。因而，我们要积极转变管理理念，树立服务意识，把大数据管理理念与信息化平台充分运用到学校管理中，为教师服务，为学生服务，为家长服务，充分展现大数据与平台的价值，最终服务于学校的全面管理并在县域内进行积极推广应用。

2大数据背景下的小学教育管理信息化平台建设策略

2.1完善教育管理数据信息平台的建设

教育管理数据信息平台的建立是教育管理资源结构优化的基础性保障，加快建设教育管理数据信息平台是深化教育领域综合改革的迫切需要。教育管理活动高效准确地推进离不开数据信息平台提供的基础数据支持，如实施“综合改造薄弱学校”“学生资助”“学生营养改善工程”等，既要了解学校办学条件、家庭困难情况，又要利用信息化系统对项目实施的全过程和动态监测，以保证项目的顺利实施。除此之外，教育管理部门科学决策，需要正确掌握教育管理的现状，管理过程的重构离不开信息化的支持，政府行政审批工作的公开透明，行政效率的提高，都十分需要加快推进教育管理信息平台的建设。

2.2构建教育管理信息化人才队伍

教育管理信息化的构建离不开高质量人才的支持，小学必须加强对信息技术人才的培养，对于教育管理者，可以让具有丰富管理经验的教授专家进行指导，使他们尽快理解并掌握信息化教育管理技能，学习新的理论知识，从而提升管理水平。小学还应该加强对现有教育管理者的进修，注重对教育管理者的培训，并在闲暇时间，组织教育管理者到其他信息化经验丰富的小学考察学习，与其他优秀的教育管理人员相互交流，学习优秀经验。鼓励并支持教育管理者参加各种学术大会和技能考试，获得相关资格证书，并持续提高专业技能。小学还可聘请信息技术专家和其他院校信息化教育管理人才，开设专门课程或是举办专题讲座，让全校师生前来参加，共同学习先进的管理理念，从而提高教育管理队伍的整体素质。

2.3建立健全的教育管理机制

科学机制的建立对于教育管理的发展来说至关重要，而在大数据的视角下，教育管理机制也发生了新的变化。首先，制定教育管理信息化发展规划，建立科学、统一的管理机制，通过大数据的使用，建立有关教育数据的收集、交换和使用的法律法规，实现教育管理信息的即时挖掘、统一共享。其次，建立科学的决策制度，传统的教育领域当中，教育管理工作的科层制表现十分明显，完全采用了垂直的等级制度来进行工作，这种教育管理决策组织缺乏合理沟通，决策成本较高，但在大数据的视角下，建立健全教育管理机制，可以收集教师和学生的意见，接收普通教育工作者的意愿，使教育管理决策更加全面、科学。再次，探索信息安全保障体制，利用大数据技术进行学生个人信息的管理时，存在着学生个人信息泄漏的危险，因此教育管理部门应建设好网络与信息安全的保障机制，要建立和完善网络与信息安全的组织、建立信息安全的层级防护制度、加强信息及信息安全的分级防护，加强网络与信息安全队伍建设与人员培训，以适应教育管理信息化的发展，保障学生的信息安全。

结语

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