【摘要】在我国基础教育改革的背景下，幼儿园和小学的衔接问题日益突出。通过绘本阅读来促进幼小衔接，可以为幼儿的小学学习奠定基础。当前，乡村地区的幼儿园，对于绘本的阅读，仍有提高的空间。所以，身为幼儿园教师，要意识到幼小衔接的紧迫性，要意识到绘本阅读的重要性，运用合理的方法，对教育成果进行优化，实现幼儿更好地发展。

【关键词】绘本阅读；幼儿园；幼小衔接

引言：绘本的阅读，对于幼儿的成长具有重要的意义。幼儿们可以在绘本阅读中学会独立思考，并得到想象力的培养，从而达到提高幼儿的综合素质和能力。此外，一些绘本还可以促进幼儿形成良好的行为习惯，提高幼儿的适应能力，为小学入学打下基础。本文将从绘本阅读的重要性，以及农村幼儿园的现状，提出幼小衔接的策略，以供相关人员参考。

一、幼儿园绘本阅读的意义

对幼儿进行有效衔接的教育，既要在知识层面上，更要在行为习惯上，还要在心理素质和品格上。通过绘本的阅读，可以很好的达到衔接的目的。绘本非常符合幼儿的发展特点，它拥有丰富的图片和简单的文字，可以激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿学会自主思考。绘本阅读是一种以图片和文字相结合的阅读形式，因为绘本图画的颜色非常鲜艳，图画的内容非常有意思，而且富有想象力。所以，绘本阅读可以对幼儿的视觉认知产生影响，让幼儿在看绘本图画的时候，幼儿的大脑可以自由地展开想象力。在绘本阅读的过程中，教师可以将图片与文字相结合，向幼儿展示出一个美好、充满幻想的世界，使幼儿在进行绘本阅读时，可以通过不同的绘本故事线，来丰富幼儿的情感体验。绘本通过图片来衬托文字，可以让幼儿在进行绘本的阅读时，不仅是在阅读，还可以让幼儿通过图片在脑海中自己画出故事动态图，极大地激发幼儿的想象力。同样，绘本阅读也属于一种最能与幼儿年龄特点相契合的教学方式，其中的故事大部分都是以童话为主要内容，可以充分地引起幼儿的阅读兴趣，并养成幼儿的阅读习惯。幼小衔接是幼儿园教学过程中非常重要的一个环节。幼小衔接的功能，既使幼儿在知识上与小学教育相衔接，也是使幼儿在入小学前养成良好的学习和行为习惯。绘本阅读以其独特的教学方式，让幼儿在进行绘本阅读的过程中，可以从绘本中学习到一定的基础知识，从而达到培养幼儿想象力和思维能力的目的。比如，幼儿们可以从“行为习惯”这一主题的绘本中，认识到什么是正确的行为习惯，以“情感”为题材的绘本为例，来感受情感。

通过绘本的阅读，不仅可以向幼儿们传达出故事情节，还可以抓住幼儿们年龄的思维特点，将幼儿的阅读兴趣完全激发出来，并指导幼儿进行自主学习，从而激发出幼儿们的求知欲、探索欲和想象力。所以，在学前教育的幼小衔接阶段，绘本阅读起到了很大的作用，可以让幼儿的各个方面的品德和知识都得到加强。

二、我国农村幼儿园绘本阅读的现状

在乡村地区，幼儿园的教育资源相对于城市来说是比较匮乏的。而绘本又是比较稀缺的一种教学材料，给农村幼儿园的引进带来了一些困难和障碍。此外，幼儿们的父母们对绘本的认识常常是比较偏颇的，幼儿缺少对绘本的深刻理解和认同，这也在某种程度上导致了绘本的推广难度。

此外，从教育的方式来看，传统的绘本阅读教学很难引起幼儿的兴趣，这也会影响到阅读的效果。绘本的“填鸭式”阅读教学，极易引发幼儿的反感，导致教学效果不理想。对此，教师应给予足够的关注，优化教学方法，增进家长的理解，才能达到较好的教学效果。

三、以绘本为载体实现幼小衔接的举措

（一）让家长认识到绘本阅读的重要性

做好绘本的普及工作，为实现幼小衔接奠定了教育基础。只有让幼儿家长对绘本的价值和绘本阅读的重要性有了充分的认识，才能更顺利地进行幼小衔接教育，促使幼儿获得系统性的教育。

园方可以通过家访的形式，或者通过专题讲座与宣传会的形式，让幼儿家长对绘本有更深入的了解，产生更深刻的认知。只有父母的配合，，才能保证绘本阅读教育的有效性。

（二）推动绘本在幼儿园教学中的融入

知识衔接，属于“幼小衔接”的一部分。教师要认真研究绘本，选择有针对性的绘本，避免幼儿的知识断档，促进幼小之间的知识衔接。

比如，《独一无二的你》这一绘本，教师在阅读这一绘本的过程中，要帮助学生意识到自己的优点和不足，并做出相应的修正，使幼儿得到更好的发展。与此同时，教师还应该培养幼儿的自我管理能力，培养幼儿的好习惯，发挥幼儿的长处，纠正发展的不足。通过阅读绘本，在教师的指导和教育下，让幼儿拥有一定的自我管理能力，进而促进幼儿更好地适应小学生活。