刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 作者:贺文姣 字数:2796 点击:

    【摘要】在我国基础教育改革的背景下,幼儿园和小学的衔接问题日益突出。通过绘本阅读来促进幼小衔接,可以为幼儿的小学学习奠定基础。当前,乡村地区的幼儿园,对于绘本的阅读,仍有提高的空间。所以,身为幼儿园教师,要意识到幼小衔接的紧迫性,要意识到绘本阅读的重要性,运用合理的方法,对教育成果进行优化,实现幼儿更好地发展。

    【关键词】绘本阅读;幼儿园;幼小衔接

    引言:绘本的阅读,对于幼儿的成长具有重要的意义。幼儿们可以在绘本阅读中学会独立思考,并得到想象力的培养,从而达到提高幼儿的综合素质和能力。此外,一些绘本还可以促进幼儿形成良好的行为习惯,提高幼儿的适应能力,为小学入学打下基础。本文将从绘本阅读的重要性,以及农村幼儿园的现状,提出幼小衔接的策略,以供相关人员参考。

    一、幼儿园绘本阅读的意义

    对幼儿进行有效衔接的教育,既要在知识层面上,更要在行为习惯上,还要在心理素质和品格上。通过绘本的阅读,可以很好的达到衔接的目的。绘本非常符合幼儿的发展特点,它拥有丰富的图片和简单的文字,可以激发幼儿的阅读兴趣,促进幼儿学会自主思考。绘本阅读是一种以图片和文字相结合的阅读形式,因为绘本图画的颜色非常鲜艳,图画的内容非常有意思,而且富有想象力。所以,绘本阅读可以对幼儿的视觉认知产生影响,让幼儿在看绘本图画的时候,幼儿的大脑可以自由地展开想象力。在绘本阅读的过程中,教师可以将图片与文字相结合,向幼儿展示出一个美好、充满幻想的世界,使幼儿在进行绘本阅读时,可以通过不同的绘本故事线,来丰富幼儿的情感体验。绘本通过图片来衬托文字,可以让幼儿在进行绘本的阅读时,不仅是在阅读,还可以让幼儿通过图片在脑海中自己画出故事动态图,极大地激发幼儿的想象力。同样,绘本阅读也属于一种最能与幼儿年龄特点相契合的教学方式,其中的故事大部分都是以童话为主要内容,可以充分地引起幼儿的阅读兴趣,并养成幼儿的阅读习惯。幼小衔接是幼儿园教学过程中非常重要的一个环节。幼小衔接的功能,既使幼儿在知识上与小学教育相衔接,也是使幼儿在入小学前养成良好的学习和行为习惯。绘本阅读以其独特的教学方式,让幼儿在进行绘本阅读的过程中,可以从绘本中学习到一定的基础知识,从而达到培养幼儿想象力和思维能力的目的。比如,幼儿们可以从“行为习惯”这一主题的绘本中,认识到什么是正确的行为习惯,以“情感”为题材的绘本为例,来感受情感。

    通过绘本的阅读,不仅可以向幼儿们传达出故事情节,还可以抓住幼儿们年龄的思维特点,将幼儿的阅读兴趣完全激发出来,并指导幼儿进行自主学习,从而激发出幼儿们的求知欲、探索欲和想象力。所以,在学前教育的幼小衔接阶段,绘本阅读起到了很大的作用,可以让幼儿的各个方面的品德和知识都得到加强。

    二、我国农村幼儿园绘本阅读的现状

    在乡村地区,幼儿园的教育资源相对于城市来说是比较匮乏的。而绘本又是比较稀缺的一种教学材料,给农村幼儿园的引进带来了一些困难和障碍。此外,幼儿们的父母们对绘本的认识常常是比较偏颇的,幼儿缺少对绘本的深刻理解和认同,这也在某种程度上导致了绘本的推广难度。

    此外,从教育的方式来看,传统的绘本阅读教学很难引起幼儿的兴趣,这也会影响到阅读的效果。绘本的“填鸭式”阅读教学,极易引发幼儿的反感,导致教学效果不理想。对此,教师应给予足够的关注,优化教学方法,增进家长的理解,才能达到较好的教学效果。

    三、以绘本为载体实现幼小衔接的举措

    (一)让家长认识到绘本阅读的重要性

    做好绘本的普及工作,为实现幼小衔接奠定了教育基础。只有让幼儿家长对绘本的价值和绘本阅读的重要性有了充分的认识,才能更顺利地进行幼小衔接教育,促使幼儿获得系统性的教育。

    园方可以通过家访的形式,或者通过专题讲座与宣传会的形式,让幼儿家长对绘本有更深入的了解,产生更深刻的认知。只有父母的配合,,才能保证绘本阅读教育的有效性。

    (二)推动绘本在幼儿园教学中的融入

    知识衔接,属于“幼小衔接”的一部分。教师要认真研究绘本,选择有针对性的绘本,避免幼儿的知识断档,促进幼小之间的知识衔接。

    比如,《独一无二的你》这一绘本,教师在阅读这一绘本的过程中,要帮助学生意识到自己的优点和不足,并做出相应的修正,使幼儿得到更好的发展。与此同时,教师还应该培养幼儿的自我管理能力,培养幼儿的好习惯,发挥幼儿的长处,纠正发展的不足。通过阅读绘本,在教师的指导和教育下,让幼儿拥有一定的自我管理能力,进而促进幼儿更好地适应小学生活。