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关键词:企业;员工;培训
自古以来,人才一直被置于极其重要的位置,“为政之要,惟在得人”。培训作为开发和管理人力资源的一个重要方法,已经被越来越多的企业运用。电网企业如何加强人才培养事关企业发展的关键。随着“三集五大”体系全面推进、电网智能水平不断提高,岗位分工越来越细,大量新知识、新岗位不断涌现,员工培训也不断面临新的问题。
1 员工教育培训存在的问题
1.日常培训不到位,培训制度未落实
目前,在实际培训过程中,结合生产实际的班组日常培训是落实培训制度的关键,但因生产任务的变化,当工作任务与学习间存在矛盾时,常以任务为重,无法保证员工教育培训的学习时间,导致培训质量较低,员工日常的业务培训无法真正落实到位。因此,如何保证员工的业务学习时间,提高培训质量,进一步完善和落实日常培训管理体制还有待探讨。
2.员工文化水平参差不齐,而培训内容未细化
目前,电网员工的文化水平参差不齐,而在培训过程中不分学历、年龄,从相同的起点组织学习,往往导致“听懂的烦,听不懂的玩”的现象。没有分层次、有针对性地进行员工适应性培训,只是教条式地按照计划完成培训任务,导致培训内容与工作实际需要相脱节,无法达到培训的应有效果。
3.奖惩机制不完善,员工学习积极性不高
业务学习的奖惩机制不完善、奖惩力度较小。随着人们生活水平的提高,员工学与不学、干好干坏一个样的思想在作怪,使得员工对岗位技能的提高不够关注,学习缺乏主动性和积极性。
2 解决员工培训质量低的对策
1.健全员工教育培训管理制度
制定公司《员工技能素质提升竞赛实施方案》及《技能竞赛、调考奖惩管理办法》等6项制度,,搭建“学、带、培、赛、考”平台,推行培训考试积分制度。将员工参加“学、带、培、赛、考”结果进行量化积分,将培训考试积分应用于评比表彰、定级、晋级、专家人才选拔和绩效考核。建立导师带徒管理办法,开展徒拜师、师带徒活动,为新员工、转岗人员、调考成绩不及格人员明确岗位导师,签订师徒合同。逐步形成员工培训、评价、考核、应用、提高、发展一体化的能力提升机制。
2.创新培训方法,提高培训实效
要想提高员工的培训质量,就要对企业现有人员结构素质进行系统分析,不断调整教学方法,以适应不同的培训对象。对于文化程度不高、实际操作能力较强的员工,要加强实操技能的培训和训练,根据这些员工对实际技能掌握较快的特点,在掌握实际技能后再进行理论教学,便于其理解和接受理论知识;对于学历层次较高的员工而言,他们对理论知识的接受能力强,在讲解理论知识的同时,应重点培训实际操作技能,使其更好地适应本职工作。通过人员结构分析,对全体职工进行分层次、分对象、分工种的定向培训,做到因材施教、多点开花。只有通过不断创新培训方法,才能向教育要素质、要能力、要效益。
3.完善奖惩机制,提高学习主动性
加大奖励力度,鼓励学习成绩突出的员工,做到奖优罚劣,从而增强职工“学业务、比技术”的意识。强化竞赛调考项目考核,将参加上级竞赛调考成绩结果与单位同业对标、业绩考核以及相关部门绩效挂钩。加强竞赛调考结果应用,普考、调考、考试不合格人员工资与考试成绩挂钩,降两岗工资。加大“员工激励”,加大岗位自学奖励,优化职业技能鉴定程序,培训考试积分达标员工,可按条件参加相应等级职业技能鉴定考试。加大导师带徒奖励,鼓励师徒结对,赛徒弟奖师傅,评选“金牌导师”、“明星师徒”;徒弟达到既定知识能力目标,每月发放“师带徒”津贴基础上,给予导师一次性奖励。加大获奖选手表彰,国网公司及省公司竞赛获奖选手,推荐授予“技术能手”。通过奖惩机制,使员工重视学习、爱学习,不断提高员工的整体素质,营造“不学可耻,爱学光荣”的学习氛围
电网企业只有根据员工需求,与时俱进,不断创新培训方式方法,努力营造比学习,促提高的培训氛围,达到激活人才、激发企业发展的目的。
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