刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2016-05-23 来源:校园英语杂志社

    【摘要】在新课改的背景下,英语的综合运用被提到了显著的位置,学好英语对学生今后的发展有着重要意义。然而高中理科班男生在学习英语总是缺少兴趣,动力不足,最后导致严重的偏科。作为一名高中英语理科班的任教老师,需要进行理性系统的分析,激发理科生对英语的学习兴趣,指导学习策略,从而更好的胜任理科班的英语任教老师。 
      【关键词】高中理科生 英语学习 对策 
      一、高中理科班男生英语学习的现状分析 
      以笔者现在所教学的两个理科班为例。高二(7)、(8)班两个班级的班型相同,都是33个男生和7和女生,共66名男生。这些男生在英语的学习过程往往抱怨学英语太累、太难,总是学不好、记不住,成绩提不上去。诚然,从英语教材角度考虑,不可否认的是,高中英语学习本身就具有知识点零散、记忆容量大的特点,同时阅读理解能力和阅读速度也时时刻刻考验学生的整体能力,面对这样的英语课程,有许多男生都觉得麻烦,望而却步。 
      从对英语学习兴趣的角度出发,理科班男生在分科选择的时候就考虑到英语这门学科的弱势。他们往往对数理化有着浓厚的兴趣,有较强的思维思索能力,乐于深入探讨难题,然而对英语则缺乏兴趣。在理科班男生固有的思维当中,英语学得好是文科生的事情,他们学不好是理所当然的。在这种心理的暗示下,男生们更难全身心的投入到英语的学习当中。在课堂上“选择性”听讲,课后“选择性”记忆,“选择性”地完成作业任务,长此以往下去跟不上英语学习的正常进度,继而对英语的学习更加没有信心、毫无兴趣,逐渐形成一个恶性循环,提高英语成绩就越发困难。 
      二、高中理科班男生英语学习的对策 
      1.夯实基础。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识,基本技能和基本解题方法。英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的理科班男生更应加强这一要求。(1)立足课本,夯实基础;课本为主,资料为辅。根据新课标的要求,高中英语学习主要是以深化基础知识为主。在学习中要分阶段学习:在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。针对高二男生,课本是最基础的教学材料,要“吃透”课本。主要抓住课本上的精髓部分,争取做到掌握精、掌握权。在平时的教育工作中,精选有典型性和针对性的资料,配上合理的练习,这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。(2)找出不足,查缺补漏。在高中日常教育的过程中,高中理科班任课英语老师主要抓语音、词汇及语法,这三者的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。教学过程中争取一次理解、二次明白、三次掌握。除此之外,帮助学生整理日常错题也是巩固英语基础的一个好方法。在课后的配套练习中,可以清楚明白地反映学生的不明之处,此时做好错题集就是一个不可遗漏的部分。抓紧抓实,持之以恒。一开始,,督促学生每天集中进行,按要求严格督查。经过一段时间以后,学生逐渐形成习惯,每日的整理思索成为学习的日常,循序渐进。 
      2.提高理科班男生学习英语的兴趣。我们总是听说“兴趣是最好的老师”。从这句话不难看出,有了浓厚的兴趣,才能更好地学习。因此,提高学生对英语的学习兴趣也至关重要。(1)创设一定的学习情境。英语的每一个单元都有自己的特定的主题,这就是在编辑教学材料时为学生所创设的“学习情境”。英语作为一门语言类学科,要提高学习效率,就要在一种情境中进行,通过学生自己的身临其境和运用,感受英语的交流方法和技巧。所以理科班任教老师可以根据每一个单元独立的主题,创设教学情境,来提升理科班男生的英语学习兴趣,使他们想要去参加这个“情境”的学习。(2)灵活运用教学手段。传统的课堂教学方法主要是黑板和粉笔,较为单一和呆板。理科班任课教师要善于打破常规,把其他的课堂教学手段也运用到课堂教学之中。多媒体教学充分利用多样化的音频及视频文件,使教学活动更加附有乐趣,在教学中学生们有身临其境之感,学习兴奋点得到多方面的刺激。 
      3.学习策略的指导。学习策略,通俗一点儿即我们所说的学习方法。《新课标》明确指出:学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。我们更要从实际出发,针对理科班男生的特点制定于他们有实际作用的学习方法。(1)指导学生掌握和运用科学的学习模式。学习模式要求最大限度地发挥学生学习的主动性,高效率地培养和发展学生的自学能力。比较优化的学法模式:课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→改正错误→系统小结→课外学习。真正让学生发挥主观能动性,积极思维,确定目标,以实现课堂教学目的。(2)在课堂教学过程中注意渗透学法,化教法为学法。比如在常用词学习策略方面,为了与高等教育的英语学习接轨,不断扩大词汇量是必要的。老师可根据遗忘曲线,引导学生寻找规律:这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。观察曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。 
      三、结语 
      在高中阶段,加强理科班男生的学习英语尤其重要,对他们日后的发展有着深远的影响。有根据往年的情况,有部分理科班男生因为英语上的成绩不佳,与理想的大学失之交臂的情况出现,作为任课老师更是应该采取积极的措施,从各方各面调动学生的学习兴趣,教授学生学习方法,更好地提高学生的英语学习效率。 
      参考文献: 
      [1]吴弘志.改进评价方式,提高学困生英语学习效率[J].河南教育(基教版),2009,11:45-47.