现代多媒体技术在中职学校美术教学中的应用

美术教学属于较为专业的学科，其对学生的审美能力、创新能力以及领悟能力等均有加强的要求。传统的中职学校美术教学中，教师的教学手段较为单一，教学形式较为落后，因此导致学生对美术的理解不足，学习效率较差。现代多媒体技术的出现和应用能够帮助提高中职学校美术学生的学习兴趣，促进学生各方面的发展。以下文章就现代多媒体技术在中职学校美术教学的应用进行了简要分析。

1 现代多媒体技术在中职学校美术教学的应用意义

1.1 能够帮助整合中职学校美术教学资源

中职学校美术教学效率的提高需要学生接触较多的美术教学资源，但是传统的中职学校美术教学中，教师能够为学生提供的美术教学资源十分有限。当然，美术教学资源不仅需要向学生展示县城的名画、资料，还需要向学生展示作画的步骤和要点。而名画资料的保存十分严密，并不是教师可以随意拿出来展示的[1]。因此教师在教学中通常会向学生展示仿品图画资料，但是这样呈现出来的绘画作品在色彩、构图细节、绘画技巧等方面与真实的作品仍然有一定的差距，因此容易造成学生学习效率的降低。此外，学生每天在课堂中的学习时间也十分有限，因此容易限制学生的美术学习效率。但是，现代多媒体信息技术的出现却能够帮助教师更好的整合教学资源，教师可以在网络中向学生展示更多名作的绘画技巧，可以丰富教学内涵，促进学生学习效率的提高[2]。此外，学生也可以在课余时间利用网络进行网络美术学习，巩固和提高学习效率。

1.2 可以帮助学生更好地进行绘画实践

就中职学校美术教学来说，现代多媒体信息技术的应用可以为学生展示更多绘画学习技巧，而这些技巧有助于帮助学生更好地进行绘画实践。实践是提高学生的绘画技能的主要途径，多媒体技术的作用在于它可以为学生进行更加细致的绘画技巧讲解，帮助学生加深对绘画的理解，提高学生的美术学习效率[3]。值得特别一提的是，多媒体技术能够实现人机互动，学生在对名画进行鉴赏过程中可以利用多种电脑软件进行综合分析，然后在网络上进行网络美术实践，并接受电脑测试软件的检测，达到提高学习效率的目的和作用。

2 现代多媒体技术在中职学校美术教学的应用策略

2.1 利用丰富的美术教学资源提高教学效率

现代多媒体技术在中职学校美术教学的应用首先需要教师能够做好备课工作，在课前为学生寻找更多的教学资源，拓宽学生的学习视野。在中职学校美术教学中，教学资源的丰富性直接影响到学生的美术学习效率。美术学习需要学生经过不断的知识积累和实践联系，传统的教学中，受到教学资源的影响，学生经常只能对某一副作品或者几幅作品进行研究，导致学生的学习拓展性不强，思维容易受到约束[4]。美术作品强调开放学生的绘画思维，重视个人风格。现代多媒体技术的出现可以实现教学资源的拓展，帮助学生更加系统的认识美术知识，丰富学生的美术内涵，促进学生学习效率和质量的提高。例如，教师可以利用现代化多媒体技术为学生展示不同种风格的绘画作品，并进行一对一的绘画对比，这样可以帮助学生更好的掌握绘画技巧的区别，同时也能够促进学生创新能力的提高。

2.2 利用同步教学功能增强教学效率

多媒体技术的应用可以跨越时间和空间的差异，使学生在课余时间也能够进行学习和联系，有利于增强中职学校美术教学的教学效果。传统的中职学校美术教学中，教师的教学时间和场地有限，无法在课堂中为学生进行更加细致的课堂知识讲解，因而容易影响学生的美术学习效果。多媒体技术具有同步教学功能，即学生可以利用计算机和多媒体技术进行网络美术学习，且可以实现空间和时间的跨越，这对于提高学生的学习效率有着积极的作用。例如，在课堂教学中，教师可以利用多媒体技术让学生为学生进行生动的演示教学，教授学生如何一笔一划进行美术作品绘制。同时，教师还能够插入视频或者动画进行美术教学，喜用学生的学习兴趣，提高学生的学习效率[5]。此外，学生在课余时间也可以自己进行网络美术虚席。教师可以将自己制作的课件和相关的教学资源打包上传至网络，让学生在课余时间对着里面的资料进行复习和巩固。这样学生及时在课堂中有不理解的地方，课后只要花费少量时间，，就可以得到及时解决。当然，除了依靠教师的教学资料，学生还可以自己动手进行网络资源查询，开通网络学习视频，进行网络美术学习，这对于补充学生的课外学习效果也有着重要的意义。

2.3 利用信息技术提高学生的审美能力

美术教学中对学生的审美能力要求较强，只有当学生具有较强的审美能力，学生才能够形成自己对绘画的认识，也才能够画出优秀的作品。而要提高学生的审美能力需要依靠信息技术的支持。教师在教学中可以为学生展示多种教学资源，但是在教学资源的展示过程中，教师应该要让学生明白美术中美学的含义。以花的绘画来看，教师可以为学生展示中国著名画家齐白石的作品，同时为学生展示梵高的《向日葵》。对比两位画家的作品时，教师可以让学生分别对两幅作品进行绘画技巧、绘画意图方面的对比，让学生明白中西方绘画技巧方面的差异，同时让学生加强对美术中绘画审美的认识。齐白石的作品强调的是“写意”，而梵高的作品则是采用象征的绘画手法来表达自己的内心世界。通过对比，学生对美学的定义有了更加深刻的认识，审美能力也会相应地得到提升。

3 结语

综上所述，现代多媒体技术在中职学校美术教学的应用能够帮助整合中职学校美术教学资源，也可以帮助学生更好地进行绘画实践，对于提高美术教学的效率和质量有着重要的意义。要求教师在应用多媒体技术过程中要充分利用丰富的美术教学资源提高教学效率，并利用同步教学功能增强教学效率，最后利用信息技术提高学生的审美能力。

参考文献

[1]何林蔚. 浅议现代多媒体技术在中职学校美术教学中的运用[J]. 美术教育研究，2014，12：108.

[2]吴团月. 浅谈中等职业学校美术教学中多媒体技术的应用[J]. 学周刊，2016，08：231.

[3]刘晓星，司书艳. 探析运用多媒体课件进行中职美术教学的利与弊[J]. 中国教育技术装备，2013，29：59-60.

[4]许颖佩. 多媒体教学手段在中职美术与装潢设计课程中的运用与研究[J]. 中国教育技术装备，2013，34：9-10.

[5]李谋超. 论多媒体教学在中职美术教学中的地位和作用[J]. 中国电力教育，2011，11：131-132.

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