作者：苏妮娜
　　【摘要】随着新课改的不断深化，我国教育事业已然得到了进一步的发展，并且各种各样的教育理念以及教学模式也接连不断的出现。在小学阶段的教育中，小学英语在其中占据着重要的地位，对于小学生今后的发展而言也具有较为重要的作用，所以，小学英语的有效开展对于学生的英语水平而言具有重要作用。本文主要讲述了小学英语教学的现状分析，并提出了有效的措施，从而使得小学英语教学能够充分以学生为主体的教学方式展开教学。
　　【关键词】以学生为主体；小学英语教学；创新方法
　　【作者简介】苏妮娜，江苏省靖江市城中小学。
　　由于小学阶段正是学生开展学习的初始阶段，这一阶段的学习基础养成非常重要，间接的影响了学生今后的学习成果，所以，小学英语教学在展开实际教学时，应充分以学生为主体，使学生的主体作用得到充分发挥，通过这样的方式引导学生积极的、主动的参与到学习中，从而提高学生的英语学习能力。文章针对小学英语教学过程中，全面实行以学生为主体的教学观念展开相应的分析，以期进一步使小学英语教学得到有效地提高，同时也为小学教育的可持续发展提供一定的保障。
　　一、小学英语教学的现状分析
　　1.教学观念没有及时变更。我国存在较多的小学的英语教师在进行实际教学的过程中，教学方式仍旧是围绕着“以教师为主导”的教育方式，教师的教学观念没有随着时代的变化而及时做出有效的更新，在展开教学时没有意识到“以学生为主体”的教学理念，对于学生的学习发展而言具有重要作用，仍旧运用传统的“以师为本”的管理方式，并且存在很多教学工作都是教师一手主导的，学生根据没有发言、选择的权利，只能被动的接受知识。
　　2.以学生为主体的教学观念不被重视。小学英语教师进行实际教学过程中，为了确保该教学得到实效，通常都会将教师作为整个教学活动过程的主体，完全忽视了以学生为主体地位的教学观念的重要性。比如，教师在进行相关课程的设计时，通常都是以课程的进展以及教学活动的顺利开展等因素为主，完全没有根据学生的实际情况以及所需而设计课程；教师在展开实际教学工作时，大都是以教师为主导，进而使得学生的主体地位得不到重视。
　　二、以学生为主体的小学英语教學创新方法措施
　　1.建立以学生为主体的心理疏导机制。小学英语教师在展开教学过程中，应重视学生的心理感受、波动以及诉求，特别是对学生的心理问题要密切关注。因为如果学生的心理出现问题将会影响学生的身心发展，这对于学生的成长是非常不利的。基于此，教师应积极开展关于心理健康咨询以及心理健康教育等相关的专题服务，使学生再出现心理问题时能够及时得到有效的解决，防止心理问题越来越恶化，那么，这就需要教师建立以学生为主体的心理疏导服务体制，积极完善、健全心理疏导机制，进而使得学生之间的交流、沟通得到顺畅，帮助学生的心理以及人际关系得到和谐发展。
　　2.明确学生在教学活动中的主体地位。小学英语教师在展开教学活动时，应坚持以学生为主体，充分明确学生在教学活动中的主体地位，注重发挥学生主体作用，激发学生的积极性与主动性，并且尊重学生、信任学生的自主权益，确立教学中的学生主体地位以及以学生为主体的自我教育观，培养并激发学生的自我管理能力，充分以学生为主体作为前提。教师在展开实际教学时，要成为学生的良师益友，积极引导学生主动参与教学活动中，有意识地培养激发学生自我教育和自我管理的欲望与能力。除此之外，小学英语教师在进行实际教学工作时要把握好参与的“度”，在充分发挥主导作用的同时，要给学生留有思考以及想象的空间、余地，进而使得学生能够充分发挥自身的个性特长，养成独立思考、乐于求新的精神，逐步提高自己的学习能力。这样，不仅使学生的学习能力、学习水平得到了有效的提高，同时也是小学英语课堂教学的整体效率也得到了良好发展，充分确保小学教育的可持续发展。
　　3.通过制定激励机制来引导学生的积极性。近年来，随着社会经济的不断发展，职业教育也得到了大力的发展，越来越多的小学不断出现，而随着小学数量的增多，势必会造成学校之间的招生竞争，因此，学校的重心都放在招生方面，，反而对教学方面有些敷衍，没有充分落实好教学管理工作，这在极大程度上违背了学校的办学宗旨。同时，教学工作又是系统且复杂的一项工程，仅凭教师的力量是难以使教学活动得到高效发展的，基于此，学校可制定一个激励机制，引导学生能够积极的、主动的配合教师展开教学工作。那么，小学英语教师在展开实际教学过程中，必须以学生为主体作为出发点，全面以学生为中心，尊重学生，管理学生，服务学生，关注学生，并且在学生的需求都正当的情况下尽可能地满足学生的需求，进而使得教学工作得到顺利的、有效的开展。
　　三、结论
　　总而言之，随着新课改的提出与不断深化改革，国家、社会越来越重视教育的发展，而小学教育又是属于学生接受教育的初始阶段，对于学生今后的学习而言具有重要作用，因此外界就更加注重小学教育的发展情况。然而，在小学教育中英语教学占据着重要的地位，教师应积极加强以学生为主体的教学理念，以此来充分提高学生对小学英语的兴趣，引导学生积极参与到教学中去，从而在提高小学英语教学效率的同时，还能提高学生的英语能力。
　　参考文献：
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