刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-09-02 来源:校园英语杂志社

    作者:刘睿雪
      【摘要】大学英语教学中采用混合式教学法,将教学任务进行阶段任务划分,便于学生可以及时掌握英语知识,培养学生的独立意识和英语能力。根据英语学科内容,将教学内容进行有效规划,强化教学模式创新,促进混合式教学法在大学英语课堂中的有效渗透。
      【关键词】大学英语;课堂教学;混合式教学;创新模式
      【作者简介】刘睿雪(1983.01-),女,汉族,山西人,云南师范大学文理学院,大学本科,讲师,研究方向:英语。 前言
      英语课堂上将微信引入其中,拓展大学英语教学内容,采用移动教学法开展英语教学活动。运用微信平台加强课堂内容创新,让大学英语朝着个性化、自主化的方向发展,由此创新大学英语教育方式。让微信成为课堂教学的主要工具,采用在线教学法丰富学生的学习内容,帮助学生更新自身的知识体系,便于培养学生对混合式教学方法的认知。 一、混合式教学法的介绍
      混合式教学法是一种线上+线下的教学方式,将传统教学与在线教学相结合,从而形成一种新型的教学模式,更好的培养学生的创新意识和英语技能。混合式教学法可提高学生学习英语知识的深度,在于培养学生的认知意识,根据实际情况优化英语教学内容,根据学生的认知规律和学习进度,帮助学生快速实现英语学习目标。 二、大学英语教学中采用混合式教学法的意义
      大学英语教学中,教师采用混合式教学法指导学生,教学的整个过程中,注意对学生创新意识的培养,注重培养大学生的英语技能。将传统教学与微信平台教学结合起来,,强调学与教并重。利用大学生的好奇心和对外界事物的新鲜感,有效的开展大学英语教学,促进学生从被动学习转变为主动学习,加强微信平台运用,由此提高学生的英语知识的掌握,同时改变了教学方式,加快大学英语教学工作创新。 三、当前大学英语教学存在的主要问题
      1.学生不够主动。部分大学生在学习英语知识时过于依赖教师,对学科内容的掌握不够主动,自身参与英语知识探讨的积极性不高。课堂上参与教学问答时不够专心,不能全身心的投入到学科知识学习中,从而不仅影响个人能力提升,还制约教学工作发展。
      2.教师的指导不够。由于一部分学生参与英语知识学习的自觉性不高,很难在学习英语知识环节长时间保持专注力,因此需要教师的及时帮助,但是从目前调查情况看来,某大学英语教学中,教师没有及时给予学生指导,未能在第一时间给予学生有效的改正意见,从而影响英语教学工作的顺利开展。 四、大学英语教学中运用混合式教学法的创新路径
      1.教师与学生主体的混合。英语教学中坚持以学生为中心,积极发挥教师的指导作用,促进师生之间的情感交流。比如英语教学中,将教师与学生主体融合结合,采用教师与学生混合的方式,改善英语教学现状,更新知识体系,教师带领学生积极参与到英语知识探讨中,营造师生互动的英语教学氛围。教师在课堂上为学生讲解学科内容,还要加强在课外的知识引導,利用微信平台,发挥教师的导师作用,便于学生及时完善个人的知识结构。
      2.自主学习与合作学习的混合。英语教学过程中,教师引导学生主动学习知识,采用合作教学法引导学生,将自主学习与合作学习相结合,采用创新形式改善课堂教育状况,激发学生的探究欲望。将听、说、读、写这几种方式引入英语教学中,倡导学生自主利用微信平台获取学科资料、主动学习,为提高教学效果,将学生进行随机分组,系统化的向学生传授英语知识。小组学生互相借鉴,相互帮助,采用混合式教学法给予学生引导,快速实现英语教学目标,采用小组合作法开展英语教学,注重自主学习,加强小组合作,利用微信平台为学生提供充足的学习资源和英语学科知识,制定小组合作规则,提高学生的参与意识,增强合作学习效果。
      3.创新英语教学。借助微信平台的群发功能,课堂上利用微信平台向学生推送学习内容,注重新知识的引入,提高微信平台的语音推送功能。利用听力录音、语音发送等方式向学生讲解英语知识。深化学生在英语听力方面的训练,有序的导入英语新知识,加强对新单词和新词汇的运用,利用微信公众平台创新英语教学。运用现代技术开展英语教学活动,利用微信平台先进的消息群发功能,广泛开展英语教学工作,组织学生主动学习学科知识,积极参与到英语问题的探讨过程中,教师关注学生的学习态度和学习进度,有计划的开展英语学科内容讨论。实现传统教学与现代教学的融合,将固定的课堂讲解与现代微信平台学习相结合,激发学生对学科内容的探究欲望,顺利完成视频教学工作,引导学生主动利用微信平台自觉学习学科内容,自由的掌握英语内容,打破传统教学中学习时间和学习空间的限制,实现在线学习和网上互动,便于提高学习效果。 五、结束语
      综上所述:本文以英语教学为例,主要探讨混合式教学法的实际运用,通过了解当前教学中的不足,及时提出有针对性的英语教学策略。注重教学方式创新,采取教师与学生主体混合、自主学习与合作学习混合、教学方式创新等多种方法,提高英语课堂氛围,顺利完成视频教学工作,增强教学效果,充分展现混合式教学模式的运用实效。
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