作者：陈钦
　　【摘要】随着社会的飞速发展，各个国家之间交往越来越密切，英语作为国际上的通用语言，掌握一口流利的英语是必要的，这样可以让我们在日常的学习和生活中增进中西方文化的交流。要想学好英语就需要在高中英语阅读课上了解教材中英语的语句和单词在不同的语境下表示的含义，因此在高中英语的教学过程中要对西方的语言特点、文化特色进行详细的了解，这样才能理解个别詞语在句子中的含义。本文探讨如何在高中英语阅读授课过程中进行文化导入，从而让学生深入了解西方的文化，提高英语学习效率。
　　【关键词】高中英语;阅读授课;文化导入
　　【作者简介】陈钦（1984.12.21-），女，汉族，福建莆田人，福建省莆田市第五中学，中学二级，研究方向：高中英语阅读中的文化渗透。
　　在高中英语阅读授课过程中，英语文化的学习是学生学习英语阅读的关键。要想在开展英语阅读的学习时透彻准确的理解作者的所要表达的含义，不仅要掌握大量的词汇和语法，同时还要对相关的英语文化有一定的了解，因此在英语阅读授课的时英语文化的学习是不可或缺的。但是现在英语文化的学习在高中英语课上没有得到足够的重视，学生在课上对于英语文化的学习很少，这也给高中英语阅读课的开展带来了一定的挑战。因此在现如今国家之间的对话越来越频繁的时候，英语文化的培养和学习至关重要。
　　一、高中英语课上文化导入的现状
　　当前在高中英语课上对于英语文化的导入学习还没有受到足够的重视，现在的学生虽然处在高中阶段，但是他们对于文化的了解却微乎其微，还有很多学生连一些国家的国旗都不认识，这给接下来阅读教学的开展带来了不小的难度也极大限度的限制了学生的英语水平的提升。
　　二、在英语教学过程中进行文化导入的重要性
　　1.更好地了解西方文化。英语作为一门语言是用来方便与西方人进行沟通交流的，是我们和西方朋友的交流感情的一个介质。汉语和英语在语言的结构组成和思维逻辑上有明显的差别，因此为了确保我们在交流的过程中让西方的朋友准确清晰的明白我们所要表达的内容，要根据相关的语境进行相应的单词、短语的使用。但是在英语的语境中除了语法、单词、句式还有时态的表述外西方的文化同样也是英语学习的一个重要因素，对于一些句子如果没有英语文化常识很难读懂在文章段落中的含义。英语文化的学习能够帮助学生更好地了解西方文化，进而有利于开展英语阅读教学。
　　2.提高学生的阅读理解能力。在高中英语的试卷中，英语阅读占据了整个英语试卷的大半分数，提高学生的英语阅读能力迫在眉睫，虽然通过大量的积累词汇和语法的学习能够在一定程度上增强学生在阅读英语文章时的理解能力，但是英语文化的学习才是透彻了解文章内容的核心。在英语语境中情感、语调、环境的不同都会让相同的一个单词或者短语表达出不同的含义，要想能够准确地在阅读中读懂文章所要表达的含义，就需要掌握对英语文化有丰富的了解，这样才能提升高中英语的阅读理解能力。
　　三、在英语教学过程中进行文化导入的方法
　　1.加大英语文化学习的比重。在高中英语的教学过程中要想提升学生的阅读学校效率就要加大英语文化学习的比重，要大力开展文化的学习。但是在当前的英语课堂老师把过多的精力都集中在了英语的语法和单词的教学上，从而忘记了英语文化层面的学习。所以要将英语文化的学习融入日常的英语教学过程中去，在课前通过介绍与教学内容相关的文化背景然后在进行高中英语课程的学习能够帮助学生更好的理解教学中的内容。
　　以人教版《高中英语必修三》中Unit3 《Computers——Reading》为例，本文主要讲述的是当代计算机的功能以及和其他的多媒体设备相比有哪些优势，，那么如果在学习这单元之前老师先给学生讲述一下世界上第一台通用计算机由美国人莫克利和艾克在20世纪40年代美国宾夕法尼亚大学创造出来，并且直到20世纪80年代由IBM公司开始普及。让学生在进行阅读学习之前先了解计算机的整个的发展历史以及在计算机的文化发展历程可以让学生加深印象，从玩儿更好地开展阅读教学。
　　2.结合阅读教材中的内容进行文化的拓展。老师在通过平时的英语教学来总结教材中所讲到的有关英语文化的知识，如今学生学习过的教材中覆盖的知识面很宽：人文地理、风土人情、地貌气候、政治宗教等。例如在讲到人教版《高中英语必修二》中Unit 2《The Olympic Games》一课时 ，老师首先在上课之前向学生提问：你们知道这节课主要讲述了奥林匹克，但是你们知道它的由来吗？老师在正式开始上课之前要给学生简单介绍一下奥林匹克运动会的起源、由来，这样在课上学生才会对文章内容有一个更加深入的了解。然后再给学生列举一下历年历届的奥林匹克运动会的举办地，这时学生发现在这个时间段上有三届奥运会没有举办，那为什么没有举办呢？到底是因为什么原因呢？这时老师要和学生针对这三个时间点进行查阅，最后得出结论由于在这三个时间线上发生了战争因此奥林匹克运动会没有如期的召开。通过在教材中的内容延伸，在提高学生英语学习效率的同时，也丰富了学生的历史文化底蕴。
　　四、结束语
　　高中英语中文化的学习水平的高低直接反映学生综合英语阅读能力，为日后进行更高阶的英语水平教学打下坚定的基础。通过在英语学习过程中文化的导入，极大程度地提高高中英语的学习积极性，老师应该在导入的过程中不断地学习探索，寻找更便捷、更先进的教学方法，让高中的英语课程的学习变得轻松、愉悦。
　　参考文献：
　　[1]杨含笑.应用图示理论提高高中英语阅读教学中的文化导入[J]. 校园英语，2017：145.
　　[2]杨欢.高中英语阅读教学导入中国文化的策略分析[J].基础教育研究，2017（10）.
　　[3]戴剑国.浅谈高中英语教学中的文化导入[J].考试周刊，2017（72）： 87-87.