作者：李城凤
　　摘 要：高中英语教学承接的是初中英语与大学英语，属于过渡阶段，这个阶段承前启后，一方面要求学生有深厚的基础知识功底，同时能够做到在基础知识上的能力体现与运用。这就要求教师在实际的教学中，首先要做到巩固基础知识，这就是最基本的单词、句型与语法的运用。其次，由于高中课本知识点比较分散，所以要求教师在教学中能够将其进行整体性的融会贯通与运用，加强其中的练习，将重点字词有效的贯穿起来。
　　关键词：英语；基础；实际；练习；巩固；能力.
　　英语的学习在于运用，而运用的基础在于良好和厚实的功底，所谓万丈高楼平地起就是如此。我们现在的课堂教学往往局限在背诵与做题方面，我们可以简单的理解为基础性的练习，这种基础性的练习是简单而重复的，没有更深层次的价值可以发掘。其次，对于英语能力的提升，我们无法在课堂上达到提升，仅仅是在简单重复的练习基础上达到熟练的程度，我们应该更加深刻的发掘其中的内在联系，同时出现更加符合实际的题目，提升学生能力。
　　一、基础的稳固与体系的构建。
　　这里强调的就是稳固基础知识，构建其中的内在体系，将单词与句型和实践有机的结合起来，Never just memorize single English words. Learn by heart the whole sentences and the phrases that contain the new words so we may know how to use the words，请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组，这样我们才真正能运用这些词汇，而且印象更深.我们可以将其中的单词与重点句型连缀起来。
　　单词与句型的有机融合与实践的联系
　　比如谈论天气状况和出游的，课堂模拟中可把这两者关联，模拟的情境就是“两个人想第二天出游，讨论明天的天气状况”，这样就成了一个整体，融入了生活。现实情境中的例子就是“甲乙两位同学，打算在周日去游玩，不知道那天的天气状况，于是在一起商量出游计划，如果天气好，就定下时间，在指定地点集合一同前往，如果天气不好，就改日。
　　甲“Hi！ Tom， have you been to an amusement park？ It’s very fun！”
　　乙“Oh！I know， but I haven’t been there. Could you take me there？”
　　甲“Yes！ This Sunday is a free time， together！”
　　乙“It’s a nice day， isn’t it ？”
　　甲“I’m not sure！ If it’s a good weather， I call you in time， about 8：00.”
　　乙“OK！ If it is not well， don’t forget remind it next week！”
　　甲“Don’t worry！ Bye！”
　　乙“Bye-Bye！”
　　一段简短的对话，不但将两个单元的重点句型融会贯通，而且把以前学过重要举行添加进去，形成一段饶有趣味的情境剧，让同学们自己演示出来，这样就激发了他们的兴趣，巩固了知识，锻炼了口语
　　二、英语与实践的贴近联系——为现实生活的服务。
　　对于学习英语的目的来说，我们就是为了获得最终的能力提升，而阅读理解和作文就是能力的考察，在实际的学习中，我们应该多多去体会与现实联系的英语文章，同时能反应出现在的生活，这是对学生内在能力的考察与体验。
　　教师可以截取与实践相互联系的有关案例进行演练，例如我们在考试中经常会遇到有关介绍物品的考题，例如曾经有一个对于清洗产品介绍的作文，包括它的优点和市场等，需要学生不仅仅有相关的英语词汇积累，更需要有相关的经济与政治知识，这就需要英语教师进行一定的拓展。例如一下对产品优势的分析：
　　Production advantage analysis. 产品优势分析
　　In the industrial cleaning market， incuding physics cleaning and chemistry cleaning. But the physics cleaning is harm to the surface of machines，， so the chemistry cleaning is welcomed by all the countrise.Especially， in the Euro and America and so on， the chemistry cleaning is used in the exactitude machines， not only clean out the corner garbage and smeary， but also advance the working efficiency and quality.
　　以上就是在原有基础上进行的一定拓展，同时建立起对基础与能力的双向考察。通过上述分析我们得知，英语的教学应该灵活多变，求取多种风格，特别是要将里面的各种知识内在联系有机相连，形成一个统一的印象和整体。对于基础知识的巩固和复习，要加强其中的联系，进行知识内在线索的引导。特别是对于提升能力的练习题，我们更应该做到从实践中进行有效提升。
　　参考文献：
　　1、盛跃东 《当代高中英语学习与探究》浙江大学出版社 2009-08
　　2、司建国 杨新义 《高中英语学习交流手册》外语教研 2009-07
　　3、张启途 《牛津版英语综合教程分析与指导》北方交大出版社 2008-05
　　4、朱定逸 袁行 《新思维牛津版高中英语技能拓展》北京理工大学出版社 2010-08