刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-12-08 来源:校园英语杂志社

    作者:徐博
      【摘要】ESP是指专用型英语,比如机械英语、建筑英语等,在进行英语知识的教学过程中应用,有较好的收效。本文对ESP教学模式进行详细的分析,,并对艺术设计专业的学生英语现状阐述,最后对艺术设计专业英语的ESP教学进行应用分析,以期为现代艺术设计专业英语教学效率提升提供路径。
      【关键词】ESP教学模式;艺术设计;英语课程
      【作者简介】徐博(1989.10-),男,汉族,吉林动画学院,讲师,硕士,研究方向 :英语翻译与教学。
      英语是现代国际上应用最为广泛的语言之一,同时对于各个专业而言,普遍的基础语言便是英语,由此其在各个专业的学习中极为重要。现代职业岗位对于双语能力、专业技能精通的复合人才需求较大,所以对专业人才的要求也得到提升。对于语言基础较为单薄的艺术设计专业学生而言,如何使其专业英语的能力与专业知识协调发展,是现代教育中较为重要的问题,也成为英语教师面临的难题。ESP教学模式,则是为这一问题带来新的解决思路。
      一、ESP教学模式
      ESP是英文缩写,即English for specific purpose,翻译为专用英语,是指用于某种目的的英语,比如计算机英语、建筑英语、机电英语等。随着国际交流愈加频繁,全球化成为现代主要的特征之一,作为最广泛的语言之一,英语也成为社会生活中较为重要的部分,ESP便是在此背景下发展起来的英语学习模式,是现代英语教学中的一个分支。
      二、ESP于艺术设计英语课程的作用
      总结而言,主要有三个方面:与艺术设计行业相符。ESP主要对学生学习的专业阅读及职业交际能力进行培养,有极强的实践及专业性意义;ESP能够激发艺术专业学的创造性,并提升学生学习的兴趣,从而使得学生能够脱离英语学而无用的现状,使得英语的教学更具针对性。比如该方式中职场情境模拟,使得学生学习动机增强;与教学目标相符。艺术设计专业的教学目标为培养工学结合的人才,即是将学习与工作任务统一的人才。使得学生从学习环境走向实际岗位,理论华为实践的根基。
      三、艺术设计英语教学中存在的问题
      首先在语言基础和教学内容不匹配。因为艺术专业学习历程特点,所以在该专业的学生中,普遍存在英语基础相对较为差的问题。同时因为基础薄弱,导致课堂中较多知识无法理解,久而久之学习积极性大幅下降,同时在英语教学针对性上较差,学生无法认识到英语的重要性;其次在思维与教学不均衡的问题。由于较多因素的限制,较多院校使用的专业英语教学方法,仍以教师为教学主体,大班制课堂对于学生的创新及创造力有极大的打击;教师的素质与教学目标不能匹配。较多院校采用的办学方针为,就业为导向,服务为宗旨,工学结合,实现高素质人才的培养。但在现阶段中,英语教学资源较为匮乏,缺失精通专业知识且熟练运用专业英语的英语教师,这也是导致现代教学无法达成要求的关键之一。
      四、ESP于艺术设计英语中的应用
      专业性特色明显的ESP教学模式,能够与职业教育特点极为契合,能够体现且达成高校对工学结合人才培养的目的及要求,对于解决艺术设计专业英语存在的问题有新的启发。本文以艺术设计行业首节中的设计接洽为例进行说明:
      根据设计接洽环节中的各个程序,学习对公司实力的展现,公司实力为:strength demonstration,进行需求分析及客户接待,客户接待为:client reception;需求分析为:need analysis,工期进度及报价,工期进度为scheduling,报价为:quotation,最后签署合同:signing a contract。
      1.任务准备。准备阶段,首先对本节中的专业词汇进行分析,对专业词汇的词缀及词根进行分解。在学生对问题完全清晰后,布置学生课后任务:以自愿为基础,组建5~6人的小组,并以此为基础单位,使用网络对行业公司资料及简介进行搜寻,同时每个小组都协力作出简介分析报告。
      2.任务实施。根据学生所讨论的公司资料及分析报告结果,依据文章profile of logo design为例子,学习探讨如何进行公司实力的展示。之后根据学习的专业词汇,通过情境听力任务环,使得学生通过学习,学会如何进行需求分析和客户接待。最后根据听力材料总结的常见的句型,以小组为基础单位,模拟客户洽谈,并作汇报表演,整个任务到此完成。
      3.任务总结。任務总结主要是对任务在实施的过程中,出现的问题进行总结。任务总结是整个任务环节结束后的重要部分,需要积极合理的对任务过程进行总结,避免总结不完整、不充分的问题。完成任务总结以后要布置一定料的自主阅读素材,培养学生自主阅读的习惯,同时更宠妃的连接设计接洽环节,布置的任务可以是报价、工期进度、合同签署着三个方面的,使得学生更完善的了解设计接洽环节。
      五、结束语
      本文通过对ESP教学模式的阐述,使得该教学模式的理念得到明确;其次对艺术设计专业的英语教学问题进行阐述,主要包含有英语教学资源不足、学生基础薄弱、学习积极性低等;最后对ESP教学在艺术设计英语教学中的应用进行阐述,并以艺术设计的接洽环节为例,能够为艺术设计英语教学提供借鉴。
      参考文献:
      [1]杜芳.一带一路背景下高职公共英语EGP+ESP教学模式课程设置的对策与建议[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2018, 15(12):157-159.