刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2019-12-15 来源:校园英语杂志社

    作者:马萌
      【摘要】随着新课程改革的不断深入,,以学生为IE本的教育理念已深入人心,它强调在英语教学中注重学生的实践活动和情感体验,让学生通过阅读逐渐提升英语水平和对知识的应用能力。而绘本故事作为应用教学的重要手段,不仅可以弥补传统教学模式的不足,而且可以从根本上激发学生的学习兴趣。因此本文主要基于这一背景,首先分析绘本的主要特点,然后探究绘本故事在小学英语教学中的应用策略,最后总结应用绘本故事的注意事项,希望对英语教学水平的提高有所帮助。
      【关键词】绘本故事;小学;英语教学;应用策略;特点
      【作者简介】马萌(1986.08-),女,回族,湖北枝江人,湖北省枝江市问安镇问安小学,本科, 小学一级,研究方向:小学英语教学。
      一、绘本的特点
      1. 主体明确具有针对性。由于每个学生的家庭背景和生活环境存在差异,所以学生之间存在一定的差异,所以教师在教学中要提高教学的针对性,根据学生的年龄特点、性格特点和学习规律来开展英语教学工作。比如低年级学生由于年龄较小,对外界事物有较强好奇心,注意力难以集中,但他们通常对游戏、卡通、动画等事物感兴趣,而小学英语绘本的应用不仅满足小学生的发展需求,而且绘本结构紧凑,针对性强的特点对学生学习英语有很大的帮助,同时还能引起学生的共鸣,降低学生学习英語的难度。
      2. 图文并茂语言简练。小学英语绘本符合小学生活泼好动、喜欢模仿、好奇心强等特点,通常英语绘本集合图片、文字等形式,精美的图片和简练的语言可以吸引学生的注意力,进而调动他们的学习积极性,发散学生的思维,让他们在轻松的氛围下学习英语,从而让学生认识到英语学习的乐趣。
      3. 有利于培养学生的想象力和思维能力。小学英语绘本包含有趣的图片和生动的文字,这不仅可以提高学生的想象力,拓展学生的思维,而且学生在生动故事的基础上眼神和想象,这对学生今后的学习和成长有很大的帮助。另外,小学英语绘本内容与学生的实际生活有密切联系,故事来源于生活,这在很大程度上培养学生的思维能力,促进学生全面发展。
      二、绘本故事在小学英语教学中的应用策略
      1. 在写作教学中应用绘本。写作作为教学内容的重要组成部分,由于学生缺乏生活经验,写作素材单一,导致学生对英语写作有抵触心理。所以教师在实际教学中可以将写作教学与绘本相结合,以续写、仿写、创作等形式来锻炼学生的写作能力,这种教学方式不仅符合学生的认知水平,而且可以激发学生对写作的兴趣。比如在学习:“If you…”“I will…”这一内容时,可以结合绘本《The Runawary Bunny》,为了便于学生理解绘本内容,教师可以先将绘本中时态改为一般将来时,以便学生进行仿写练习,这不仅可以激发学生写作的积极性,而且还让学生认识到英语写作的趣味性,提高学生的写作能力和应用能力。
      2. 在阅读教学中应用绘本。英语绘本是英语教学的重要工具,也是重要的教学资源,对提高英语教学质量有很大的帮助。所以在实际教学中,教师要根据学生的学习兴趣添加新的教学元素,从根本上提高英语教学水平。尤其教师要避免让学生盲目阅读绘本,而要采取科学的方式让学生一步步掌握英语知识,提高英语水平。同时教师还可以选择绘本图片让学生进行观察,然后带领学生进行分析,最后让学生复述故事,通过这种循序渐进的方式逐渐加深学生的认识,提高学生的认知水平。长此以往,学生逐渐可以用英语描述故事,进而锻炼学生的口语能力。
      3. 采取多元化评价方式。在传统教学模式下,小学英语教学没有建立科学有效的评价体系,以至于英语教学缺乏有效性。为此,教师要顺应教学的发展需求,建立多元化的评价方式开拓学生的视野,帮助学生更好地提升自己。
      三、应用绘本故事的注意事项
      1. 提高绘本故事的针对性。 由于不同年龄阶段的学生心理和认知水平存在差异,为了充分发挥绘本故事在小学英语教学中的优势,教师要提高教学的针对性根据学生的年龄选择适合学生学习的绘本。比如对于三年级的同学来说,他们刚接触英语,阅读绘本故事有一定的难度,对此,教师可以选择篇幅较短的故事让学生阅读,或者选择文章中有中文提示词的故事。对于小学高年级的学生来说,他们有一定的英语基础,教师可以在简单故事的基础上适当的增加内容,选择一些有逻辑关系、包含一定难度的词汇和句式的故事让学生阅读和思考,以此来锻炼学生的思维能力。
      2. 关注学生个性化发展。为了加深学生对绘本的认识,教师要让学生明确绘本的重难点,并为学生提供展示自己的平台,鼓励学生敢于表现自己,从而培养学生的创造力和思维能力,而且教师也可以通过这种方式加深对学生的了解。比如教师可以组织学生表演绘本故事,帮助学生了解绘本内容。由于每节课的时间是有限的,所以在实际教学中教师要合理地安排实践,让学生可以充分地展示自己,同时为了培养学生的创造力,教师可以鼓励学生适当的改变故事内容,进而发挥学生的潜能。
      四、结束语
      综上所述,在小学英语教学中应用绘本不仅可以激发学生的学习兴趣。而且可以提高教学的针对性和趣味性,为学生营造良好的课堂氛围,这对学生今后的学习和成长有重要意义。为此,教师要发挥绘本故事的优势,帮助学生积累更多的词汇和句式,提高学生的阅读水平和写作水平。
      参考文献:
      [1]霍秀英.自然拼读和绘本故事的美丽邂逅——绘本故事在小学英语语音教学中的有效运用[J].才智,2019,(5):76.