刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-02-03 来源:校园英语杂志社

    作者:李向荣
      【摘要】将网络信息技术应用于高中英语的课堂教学中,可以有效转变传统教学方法中存在的缺陷,并对高中英语开展课堂教学的效率得到有效提高。而对于高中英语老师而言,其在应用网络信息技术的时候,需确保其科学合理性,从而使其成为教学的得力助手。本文主要对网络信息技术应用于高中英语课堂教学中的策略进行探究,以确保英语教学质量的有效提高。
      【关键词】网络信息技术;高中英语;教学;应用
      【作者简介】李向荣,陕西师范大学,甘肃省白银市实验中学。
      随着信息技术与计算机的不断发展,网络信息技术不断成为高中教学的一种新手段。将计算机作为工具、将网络作为资源、将语言交际作为主线、将活动作为载体的信息技术和高中英语的教学活动相结合的教学方式逐渐成为课堂教学的一种新方式。通过网络信息技术在高中英语课堂上为学生构建相应的学习环境,提供给学生良好的学习方式,通常能够使学生的学习效果得到有效提高。通过信息技术的应用,其不仅能够设计相应的语言环境,使学生具有更多的语言实践机会,而且还能够通过网络资源,对学生的信息获取、处理、分析、应用以及自主学习、信息传递的能力得到有效培养,从而使高中生具备有效的学习方法。
      一、网络信息技术应用于高中英语教学中的优势
      网络信息技术运用于高中英语的课堂教学中,通常具有以下优势:1.充分激发学生的学习兴趣。英语教师在开展教学过程中,通过网络信息技术的应用,其通常能够使枯燥且乏味的英语知识更加生动且形象的呈现。传统化教学中,英语老师在讲解相关知识的时候,由于教学方式相对比较枯燥,学生就会容易忘记。而通过网络信息技术,英语老师就能够将英语知识点通过生动、有趣的动画呈现出来,从而使学生学习英语知识的兴趣得到充分激发,并实现个性化学习。2.提高英语课堂的教学效率。英语并非我们的母语,由于学生学习相关英语知识的实施缺少相应的交流环境,这就会对教学效率的提高造成不利影响。而通过对信息技术的运用,通常能够有效弥补该劣势,英语老师通过视频、音频等材料,,营造给学生有效的交流环境,不仅能够有效纠正学生的英语发音,而且还能够锻炼学生的听力,从而使英语课堂的教学质量得到有效提高。
      二、网络信息技术在高中英语教学中的应用
      1.英语课件的设计与制作。通过多媒体技术对英语教学课件进行设计与制作,其不仅能够使英语教学时间得到有效优化,而且还能通过多媒体技术具备的生动、具体、形象等特点,促使学生更有效的理解教学内容。基于此,教师则需要深入的研究英语教材,根据学生的实际学习状况,对英语课件进行合理的设计与制作,不仅能够充分激发出学生学习英语的兴趣,而且还能活跃英语的教学氛围,以促使学生的思维得到有效发展。高中英语实际教学中,英语教师需通过多媒体、图片、实物等工具创设教学情境,为学生更好的理解语篇做好铺垫,通过引导学生加强对语篇背景的理解,使学生进入到语篇内容中,从而使学生有效理解与体会语篇。例如,在对“The Olympic Games”开展阅读教学时,首先,教师可以将奥运会的相关视频播放给学生看,然后让学生查找奥运会发展的简史,之后,将2008年奥运会时期的运动馆“水立方”“鸟巢”等展示给学生看,以此使学生的民族自豪感得到有效提升,从而使学生更积极主动的了解奥运相关的背景知识,观看奥运会相关的开幕式、竞选演说等,并开展相关奥运竞赛组织学生参与,强化学生对相关背景知识的了解,为学生学习“The Olympic Games”语篇奠定坚实基础。
      2.英语课程资源的开发。传统的教学模式下,高中生学习英语相关知识的主要途径就是教材,再加上应试教育下,教师教学的范围主要是考试所考察的知识,通常不会进行相应的知识延伸与拓展,这就导致学生的实际学习主要是应对考试,从而影响到其学习能力的提升。而英语教学当中网络信息技术的运用,其突破了传统的知识学习渠道,有效拓展了学生学习视野。因此,英语教师需根据学生的学习及教学需求,通过网络整理、搜集有关教学内容,不仅能够有效激发学生的学习兴趣,而且还能拓宽学生的学习知识面,从而使学生学习英语知识的能力得到有效提高。除此之外,网络上的大量教学资料和信息技术的便捷化,还能使教师有效开展因材施教,并促使每个学生都能够实现良好成长。新课标中,其不仅要求学生学习教材,而且还需增强学生的课外阅读量,仅依赖于教材中的内容无法有效满足学生的学习需求,基于此,教师需将教材作为中心,推荐学生阅读大量的课外材料,不断开发新閱读资源,如科普文章、文学名著、人物趣事等。同时,网络中的VOA、BBC等网站也具备相应的学习功能,其通常针对不同的英语学习者水平设置了不同专栏,设置慢速与正常两种语速的阅读,以此使学生的阅读、听力能力得到有效提高,并实现英语教学质量的有效提高。
      三、结束语
      综上所述,网络信息技术和英语教学相结合,通常能够使英语教学效率得到有效提高,并实现英语内容的扩展,以此使高中生的英语水平得到有效提升。除此之外,网络信息技术作为英语教学顺利开展的辅助工具,其通常对学生学习英语知识的兴趣激发、教学效率的提高都有着重要作用。基于此,教师在开展英语教学时,需通过信息技术不断丰富相关教学内容,以激发学生的学习兴趣,提高学生的英语素养。
      参考文献:
      [1]龙玉芳,于守江.高中英语词汇教学与信息技术深度融合的路径分析[J].华夏教师,2018(28):42.
      [2]杨淑娟.多媒体网络环境下的高中英语教学实施探索[J].教育现代化,2018,5(31):222-223.