刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-04-13 来源:校园英语杂志社

    作者:谈永珍
      【摘要】英语是一门伴随学生整个学习生涯的重要学科,在小学时期培养起学生的核心素养对于促进小学生英语学习能力的培养和提升具有重要意义。英语学科的核心素养在于学生的语言应用能力、思维能力等方面,不仅对于促进小学生心智开发有着重要意义,对于提升小学生综合素养和能力等方面也同样具有重要意义。
      【关键词】核心素养;小学英语;渗透教学
      【作者简介】谈永珍,甘肃省陇南市康县平洛镇中心小学。
      引言
      随着新课改与素质教育的推行,各个阶段的教育理念和模式都在不断地发展改变,就小学英语而言,虽然教学理念和教学方式有了一定的改善,但是依然存在着沿用传统英语教学方式的现象。在社会飞速发展的情况下,传统的英语教学模式是无法为社会发展培养更符合新时期发展所需的人才的。因此,小学英语教育中不仅要重视对基础理论知识的传授,更要重视核心素养的渗透教育,使学生能够在日常的英语学习中培养出良好的学习习惯、培养出良好的思维能力和运用能力,促进小学生的发展,也促进现代英语教育的发展。
      一、小学英语教学中培养核心素养的重要性
      英语的学习在当今时代中是一项重要的学习内容,核心素养的培养是提升小学生自主学习能力的重要方式,只有具备了自主学习意识和能力,学生才能在没有教师的引导下进行自发的学习,才能确保英语学习的持续性。英语作为一门世界通用的语言,它既是对其他国家经济、文化、思想等内容的传播,也是学生了解世界文化、世界经济、世界历史等内容的重要手段,因此,重视小学生英语核心素养的培养,是丰富学生思维、认知的重要方式,是帮助学生理解更多英语知识、掌握英语使用技巧的重要途径,确保小学英语教学的实用性。英语是一门外来语言,在教学过程中,重视核心素养的渗透,一方面是让学生增强对本国文化的自信感和认同感,另一方面也是帮助学生树立正确的文化观念、形成文化包容心、塑造良好文化学习习惯的重要方式,对于促进学生正确价值观、促进学生全面发展具有非常重要的意义。
      二、核心素养在小学英语教学中的渗透方式
      1.改善教学方式。在小学阶段中,英语的教学主要在于培养学生的英语学习兴趣,奠定好良好的英语学习基础,促进学生良好英语学习思维的形成,为后续更深入的英语学习提供帮助。但传统的教学方式枯燥性特征会导致其教学任务的实现难度增加,特别是对于小学生这样活跃度高、注意力难以集中的学生而言。因此,要培养小学生的核心素养,必须要对教学方式进行创新和改善。以更加符合小学生特征、更多样化的教学方式来提升学生的英语学习兴趣,从更丰富的角度、更有效的教学方式来促进对学生核心素养的渗透教学效果。在实际的教学过程中,教师要善于运用多媒体、计算机等现代教育技术和设备来增加英语课堂的生动性和灵活性;要在教学中适当地、合理地对相关游戏和趣味性活动的融合来提升英语课堂的趣味性,以保证学生的注意力;要通过角色扮演的教学方式来提升学生课程参与度,确保教学有效性。通过对多样化教学方式的使用来改善教学效果,提升学生学习兴趣,促进学生核心素养的形成。
      2.为学生提供更多的互动机会。英语作为一门语言类学科,互动交流是提高英语核心素养的关键所在。因此,在教学中,教师要为学生提供足够的互动交流机会,促进学生核心素养的培养与提升。首先,需要为学生提供表现自己的机会。可以在课堂中开展小型英语表演活动,让学生们能够在表演过程中展现自己的英语能力与水平,同时提升学生的语言运用能力。这样的互动及交流一方面是提高学生的语言运用能力,另一方面也是教师了解学生所存在问题的有效方式。其次,要充分发挥同桌与邻桌的作用,通过同桌之间的交流互动来为学生们提供更多的互动机会,有利于学生学习效果的提升,也更有利于学生解决问题能力的提升。最后,要通过小组交流活动来对一电脑学生对学习方法进行总结分析,互相之间的监督、协作,更有利于促進学习对英语理解能力、学习能力以及运用能力的提升。
      3.加强自主探究活动的开展。自主学习能力是英语核心素养中的一项重要内容,因此,在小学英语教学中,教师要重视对学生自主学习能力的培养,从而促进学生核心素养的形成。在传统英语教学模式中,教学方式呈现出单一、枯燥、被动的特征,教学更加重视对理论知识的传输,学生的主体性得不到保障,学生自主探究意识和能力得不到培养,不利于核心素养的培养。因此,在现代英语教育中,,教师要重视对自主探究活动的开展,通过一系列自主探究活动来培养学生的自主学习意识和能力。在探究活动的开展上,既要保证学生在单独学习情况下的自主学习能力能够得到培养,又要保证学生在小组、群体学习环境中的自主学习能力能够得到培养,因此,探究活动的开展,需要保证其活动形式的全面性,既要有小组行为也要单独行为。以此来保证学生能够在任何环境下完成对自主学习能力的培养,促进学生英语核心素养的培养。
      三、结束语
      小学时期是孩子正式进入学习生涯的基础时期,对于教师而言,小学时期也是培养学生综合学习能力、奠定良好学习基础的重要时期。因此,教师要重视小学英语中核心素养的渗透教育。在核心素养的培养方面,教师要通过改善教学方式来提升学生的学习兴趣,要通过为学生提供丰富的互动交流机会,来保障学生的英语运用能力,通过各种探究活动的开展来提升学生在英语学习上的自主学习能力。总而言之,小学生核心素养的培养必须要从多方面入手,提升核心素养。
      参考文献:
      [1]周利嫦.核心素养在小学英语教学中的渗透研究[J].小学生作文辅导(看图读写),2019,(3):92,91.