刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2020-04-28 来源:校园英语杂志社

    作者:宋健
      【摘要】口语教学是中职英语教学的重点内容之一,对学生未来的职业发展有非常巨大的影响,特别是对一些将来从事英语相关工作的学生,口语更是非常重要。然而,有些学生英语口语表达能力极弱,这给教学造成了一定的困难。作为中职英语教师,该如何改变现在的局面呢?笔者结合自身中职英语教学经验,从重视学生英语基础知识、紧紧抓住课堂教学契机、利用网络资源及手机APP、提高教师自身口语素质的角度入手,探索中职学生英语口语教学的有效策略。
      【关键词】中职学生;英语口语;口语教学;有效策略
      【作者简介】宋健,安徽省阜阳科学技术学校。
      对于中职学生来说,英语口语对他们未来走向社会参加工作有非常重要的意义。然而,有些学生英语基础知识掌握不牢固,在口语表达时常常想不起来单词或者发音不正确,还有的学生羞于表达,为他们今后的口语交流埋下了隐患。那么作为中职英语教师,该如何进行英语口语教学呢?笔者结合自身中职英语教学实践,从以下几点进行了探析和阐述:
      一、重视学生英语基础知识,有效提升中职学生的口语水平
      学生的英语基础,在很大程度上决定着学生口语表达水平的高低。如果学生词汇积累比较少,单词发音不准确,句式表达中国化,那么他在未来的口语交流中很可能给对方造成误会。现在的中职学生,英语水平参差不齐,作为中职英语教师,在学生入学后首先要检查学生的音标掌握情况,并对他们的发音进行有针对性的修正和指导,让学生真正掌握如何根据音标去拼读单词,如何用身体的器官正确地发音,哪里该重音,哪里该用什么语调等。另一方面,教师要注意学生词汇量的积累和听力的训练。除了教材上的内容外,教師可以让学生听一些英文歌曲,如《God Is A Girl》在中国曾经红动一时,《Just One Last Dance》旋律也非常优美,深受中职学生的喜爱,教师都可以将其作为教学的资源;教师也可以让学生看一些欧美原版影片,,如《小王子》《007:幽灵党》等,然后教师再让学生模仿,让他们在反复地聆听和模仿中,慢慢培养语感,提高自身口语表达水平。
      二、紧紧抓住课堂教学契机,对中职学生处处渗透口语训练
      对于中职学生来说,周围英语环境比较缺乏,这时,教师就要紧紧抓住课堂教学的机会,对学生处处渗透口语训练。比如,在进行高教版中职英语2(基础模块)Unit2《I saw a terrible movie.》的教学时,可以给学生创设一个两人在学校见面的场景,让他们进行对话,这里可以按照教材谈论电影,谈论看电影的时候发生的事情,谈论教师,也可以不按照教材内容谈论学生自己的亲身经历的事情,如有学生谈到了旅游,有学生谈到了去朋友家做客……教师可以让学生根据习得的句式自由发挥,表达自己心中所想。除了专项口语训练,教师在与学生的对话中也要尽量采用英语,对于学生听不明白的地方可以用手势示意,用实物提示,用表情辅助,让学生在真实的语言情境中感受英语,并引导他们用英语进行回答,锻炼他们的口语。
      三、利用网络资源及手机APP,加强中职学生课后口语练习
      随着网络的发展和手机APP的应用,中职学生口语练习的渠道也在不断拓展。作为中职教师,要充分利用现代技术的优势,让他们在课后也能轻松练习口语。比如,教师可以利用网络海量英语资源作为己用,也可以下载适合的英语教学软件,还可以让学生在手机上下载安装自己喜欢的英语学习软件,比如英语趣配音APP,让学生给里面各种经典的短视频进行配音。为了进一步提高学生英语口语表达的积极性,教师还可以从网上搜集一些经典电影,如《Titanic》《Frozen》等,让学生进行电影片段配音比赛,评选出发音最纯正、表达最符合情境的学生,并进行奖励。这样,通过多姿多彩的口语表达活动,不仅增强了学生课后口语练习的热情,更增加了口语表达的趣味性和学生口语练习的成就感,对提升他们的口语表达能力有非常重要的作用。
      四、提高教师自身口语素质,向中职学生展现口语交流魅力
      教师素养的高低,直接影响着整个教学的质量。如果教师自己的口语发音都不标准,学生也很难习得标准的英语发音。作为教师,不要盲目地认为自己的英语发音多么地道,教师可以借助一些原始录音进行对照,发现自己的发音与地道英语发音的细微区别。比如,TH发音时,要吐出舌头,不能发成[s]的音,再比如,er、or等以r结尾的词要有“儿化音”,而不以r结尾的单词,即使结尾音为[?]也不能有儿化音。教师要多找一些英美国家的录音进行对比,让发音更加纯正。此外,教师还可以多听一些有声杂志和英文广播,并在旅游或其他一些能与外国朋友接触的场合用英语进行交流,提高自身口语表达水平,这样,在教学时才能向学生充分展现英语口语交流的魅力,提高他们英语交流的愿望。
      总之,中职学生的英语口语水平直接影响着他们未来的职业生涯。作为教师,要关注英语口语教学,通过加强基础知识教学,处处渗透口语训练,加强课后口语练习,提高自身口语素质等,提高学生的英语口语水平,让他们为未来激烈的职业竞争做好充分的准备。
      参考文献:
      [1]王渊.中职英语口语教学策略的运用研究[J].亚太教育,2019 (01):94.
      [2]陈婷婷.谈中职英语口语教学[J].中国校外教育,2018(22):88+99.
      [3]邓伟锐.提高中职学生英语口语表达能力的教学策略[J].课程教育研究,2014(5):89-90.