刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-07-20 来源:校园英语杂志社

    作者:钱晖
      【摘要】作为一门语言,英语在跨语境交流中的应用愈加广泛,且很早就被我国列入普及教育当中,特别是其对目前高等教育而言显得尤为重要。伴随微媒体时代的到来,大学生学习生活变得绚丽多彩,大学外语教育模式也潜移默化做出改变。科技能量无止境,带给时代骄子畅游知识海洋的自由空间。因此,自律能力对大学英语学习显得极为重要。结合大学英语教育,自律一词从字面理解,就是自我排除外界干扰,自我规范行为,自主进行英语学习。由此可见,如何因势利导,系统加强大学生学习自律能力的培养,成为大学英语教育必须重点研究的课题。过硬的自律能力不仅能促进学生学习,更能使他们受益终生,做人生的强者。
      【关键词】大学英语;自律能力;影响作用;辩证研究
      【作者简介】钱晖(1979-),女,贵州凯里人,凯里学院外国语学院,讲师,研究方向:英语教育。
      自律的字面意义,就是以自我思维规则,规范自己的行为取向,主要表现在能够自主抵制规则外各类因素影响,不接受规则外各种情感支配,言行举止自主性强。
      一、整合化一,大学英语教育与自律能力两相融“辩论说”
      1.自律并非限制学习自由。相对于大学英语教育,规则内的自律就是自主性地学习,是自由选择的学习行为,但是和随心所欲差别很大。自律属于节制性自由,是基于一定法则限制的自由选择,自律的优点在于要求严格,行为规范。这样的优点,相对于大学英语教育而言是可取的,也是十分必要的。试想,刚刚跨入大学校门的时代骄子,有多少不是怀揣着别样喜悦:高中紧张的学习生活终于过去了,总算脱离了苦海,大生有面儿又不累。的确,大学生活不像中学那样紧张,尤其大学英语学习课程比较轻松,考试压力不太大,新生学习难免有所放松,即便是考试前临阵磨枪也可,相当比例的学生思想会麻痹,一旦松懈下来,再想紧张起来很困难。就这样,失去学习动力的学生不在少数,学习动机不纯,失去节制,自然挂科现象大有人在。
      2.自律是学生学有所成的必然选择。对于国内英语教育而言,跨语言交流机会少之又少,如此贫乏的教学环境如果不能自律,到了想要读书的时候必然感到困难重重。因此,在大学英语教育中,强调学生的学习自律能力十分必要。虽然大学生已经从风华少年步入具有独立行为能力的青年期,但自我保护意识还很淡薄。现在我们国家正处于关键的社会转型期,面对纷繁复杂的环境,哪些事情可以做,哪些事情不应该做,尽管大学生有一定的判断能力,但是真正做起来却很少有节制。因此,大学教育必须和自律能力培养紧紧结合在一起,这不仅是关乎大学生个人素养问题,更是关乎学生健康成长、受益终身的大事情。具体到大学英语专业教育上,此类问题同样存在,表现在课堂上,满堂灌的传统教育模式还依然存在,老师在讲台上苦口婆心讲了一堂课,课堂上鸦雀无声,有多少人在听,又有多少人人在心不在,这正是自律能力的问题。目前,尽管各大高等院校已经着手教育机制改革,但是传统说教模式一定时期内还依然存在,这就要求大学生必须提高自律能力,课堂上积极配合老师,课堂外主动加强自主学习。而改革成功以后,微课、慕课等大都鼓励大学生自主学习,学多学少看自己,对自律能力的要求则更为强烈。
      二、问诊把脉,大学生英语教育与自律能力多纠结“问题说”
      1.学习动机不单纯,甚至为学而学。在大学英语教育中,纯专业大学生的学习动机尚且可以,非专业大学生则另当别论,虽然作为必修科目,不少人却是抱着应付的心态。在他们眼里,,学英语的用途其实很简单,首先是为修满学分打基础,毕竟毕业证书最重要,学得好孬不要紧,多多少少添点学分,保证毕业才最紧要。其次是纯粹为考级而学,只要英语达到了四六级,就能够为就业竞聘添加筹码,等于有了敲门石,无论找工作还是职称晋级都有了保障。再者是,继续学英语目的在于考研,大多数学生是为了继续考研不得不学习英语,因为考研有这样的定性要求,才有了这些无奈的身影。要知道,有了一定的学习目的,才能有锲而不舍的毅力,才会有动力,学习起来才能有效果。置身五彩缤纷的新时代,说一口流利的外语,熟练驾驭一種跨语境语言相当重要,因为它是了解世界服务社会的神圣法器,拥有了它才能在激烈竞争中游刃有余,永不言败。就某种意义而言,外语水平直接反映了学生能力的高低,也可以说,过硬的外语水平代表着过硬的综合素质,近几年就有很多企业按照这样的标准来选择人才。因此,作为新时代的大学生,要有所为,必须要明确大学英语的学习目的,进一步端正为何而学,怎样来学的良好心态,结合自身情况,有的放矢的制定出学习短期计划,以及长远规划,明白自己的奋斗目标是什么,明白为支援国家经济建设要做怎样的栋梁之材。有了目标追求,才能限制自我,自律图强,才能在万千竞争者中立于不败之地,才能在满园春色中摘取属于自己的那点姹紫嫣红。
      2.特殊的学科性质,导致成效良莠不齐。与其他学科不同,大学英语是一门记忆力与应用力双修的学科,既离不开死记硬背,也离不开学以致用的综合能力,涉猎广泛,独树一帜,以其特殊性而独领风骚。同时,学习英语是一门慢功夫,靠的是日久天长的知识积累,不断地吸收雨露才能长成参天大树,而不像其他学科只要熟练掌握一种定律,就能破解同类难题,英语学习是一种循序渐进的努力过程,凝聚的是挥汗如雨的不懈努力。比如英语“听、说、读、写”基础四项目,哪一项都离不开日常积累,如同春蚕绣茧,日夜劳作却不见天日,而一旦破茧而出便是美丽彩蝶。正是因为短时间辛勤付出却看不到自己努力的效果,不少学生便心灰意冷,渐渐失去了学习的积极性,因此说,英语学习的怎么样,不用看成绩,有没有学习毅力和耐心就知道了。与英语基础教育大有不同的是,大学生学习全靠自觉,看有没有自主学习的能力,看自律能力如何,而不是依赖于老师。另外,大学英语课堂注重的提纲挈领,点到即止,对知识的领会掌握主要靠课后复习。如此一来,英语教育特殊性所致,难免会让一些学生心生倦怠,久而久之,学生学习积极性不高,加之课堂只学知识重点、难点问题,无法将以往学习的内容串联起来,消极情绪一旦上来,便人在心不在了。