作者：钱晖
　　【摘要】作为一门语言，英语在跨语境交流中的应用愈加广泛，且很早就被我国列入普及教育当中，特别是其对目前高等教育而言显得尤为重要。伴随微媒体时代的到来，大学生学习生活变得绚丽多彩，大学外语教育模式也潜移默化做出改变。科技能量无止境，带给时代骄子畅游知识海洋的自由空间。因此，自律能力对大学英语学习显得极为重要。结合大学英语教育，自律一词从字面理解，就是自我排除外界干扰，自我规范行为，自主进行英语学习。由此可见，如何因势利导，系统加强大学生学习自律能力的培养，成为大学英语教育必须重点研究的课题。过硬的自律能力不仅能促进学生学习，更能使他们受益终生，做人生的强者。
　　【关键词】大学英语;自律能力;影响作用;辩证研究
　　【作者简介】钱晖（1979-），女，贵州凯里人，凯里学院外国语学院，讲师，研究方向：英语教育。
　　自律的字面意义，就是以自我思维规则，规范自己的行为取向，主要表现在能够自主抵制规则外各类因素影响，不接受规则外各种情感支配，言行举止自主性强。
　　一、整合化一，大学英语教育与自律能力两相融“辩论说”
　　1.自律并非限制学习自由。相对于大学英语教育，规则内的自律就是自主性地学习，是自由选择的学习行为，但是和随心所欲差别很大。自律属于节制性自由，是基于一定法则限制的自由选择，自律的优点在于要求严格，行为规范。这样的优点，相对于大学英语教育而言是可取的，也是十分必要的。试想，刚刚跨入大学校门的时代骄子，有多少不是怀揣着别样喜悦：高中紧张的学习生活终于过去了，总算脱离了苦海，大生有面儿又不累。的确，大学生活不像中学那样紧张，尤其大学英语学习课程比较轻松，考试压力不太大，新生学习难免有所放松，即便是考试前临阵磨枪也可，相当比例的学生思想会麻痹，一旦松懈下来，再想紧张起来很困难。就这样，失去学习动力的学生不在少数，学习动机不纯，失去节制，自然挂科现象大有人在。
　　2.自律是学生学有所成的必然选择。对于国内英语教育而言，跨语言交流机会少之又少，如此贫乏的教学环境如果不能自律，到了想要读书的时候必然感到困难重重。因此，在大学英语教育中，强调学生的学习自律能力十分必要。虽然大学生已经从风华少年步入具有独立行为能力的青年期，但自我保护意识还很淡薄。现在我们国家正处于关键的社会转型期，面对纷繁复杂的环境，哪些事情可以做，哪些事情不应该做，尽管大学生有一定的判断能力，但是真正做起来却很少有节制。因此，大学教育必须和自律能力培养紧紧结合在一起，这不仅是关乎大学生个人素养问题，更是关乎学生健康成长、受益终身的大事情。具体到大学英语专业教育上，此类问题同样存在，表现在课堂上，满堂灌的传统教育模式还依然存在，老师在讲台上苦口婆心讲了一堂课，课堂上鸦雀无声，有多少人在听，又有多少人人在心不在，这正是自律能力的问题。目前，尽管各大高等院校已经着手教育机制改革，但是传统说教模式一定时期内还依然存在，这就要求大学生必须提高自律能力，课堂上积极配合老师，课堂外主动加强自主学习。而改革成功以后，微课、慕课等大都鼓励大学生自主学习，学多学少看自己，对自律能力的要求则更为强烈。
　　二、问诊把脉，大学生英语教育与自律能力多纠结“问题说”
　　1.学习动机不单纯，甚至为学而学。在大学英语教育中，纯专业大学生的学习动机尚且可以，非专业大学生则另当别论，虽然作为必修科目，不少人却是抱着应付的心态。在他们眼里，，学英语的用途其实很简单，首先是为修满学分打基础，毕竟毕业证书最重要，学得好孬不要紧，多多少少添点学分，保证毕业才最紧要。其次是纯粹为考级而学，只要英语达到了四六级，就能够为就业竞聘添加筹码，等于有了敲门石，无论找工作还是职称晋级都有了保障。再者是，继续学英语目的在于考研，大多数学生是为了继续考研不得不学习英语，因为考研有这样的定性要求，才有了这些无奈的身影。要知道，有了一定的学习目的，才能有锲而不舍的毅力，才会有动力，学习起来才能有效果。置身五彩缤纷的新时代，说一口流利的外语，熟练驾驭一種跨语境语言相当重要，因为它是了解世界服务社会的神圣法器，拥有了它才能在激烈竞争中游刃有余，永不言败。就某种意义而言，外语水平直接反映了学生能力的高低，也可以说，过硬的外语水平代表着过硬的综合素质，近几年就有很多企业按照这样的标准来选择人才。因此，作为新时代的大学生，要有所为，必须要明确大学英语的学习目的，进一步端正为何而学，怎样来学的良好心态，结合自身情况，有的放矢的制定出学习短期计划，以及长远规划，明白自己的奋斗目标是什么，明白为支援国家经济建设要做怎样的栋梁之材。有了目标追求，才能限制自我，自律图强，才能在万千竞争者中立于不败之地，才能在满园春色中摘取属于自己的那点姹紫嫣红。
　　2.特殊的学科性质，导致成效良莠不齐。与其他学科不同，大学英语是一门记忆力与应用力双修的学科，既离不开死记硬背，也离不开学以致用的综合能力，涉猎广泛，独树一帜，以其特殊性而独领风骚。同时，学习英语是一门慢功夫，靠的是日久天长的知识积累，不断地吸收雨露才能长成参天大树，而不像其他学科只要熟练掌握一种定律，就能破解同类难题，英语学习是一种循序渐进的努力过程，凝聚的是挥汗如雨的不懈努力。比如英语“听、说、读、写”基础四项目，哪一项都离不开日常积累，如同春蚕绣茧，日夜劳作却不见天日，而一旦破茧而出便是美丽彩蝶。正是因为短时间辛勤付出却看不到自己努力的效果，不少学生便心灰意冷，渐渐失去了学习的积极性，因此说，英语学习的怎么样，不用看成绩，有没有学习毅力和耐心就知道了。与英语基础教育大有不同的是，大学生学习全靠自觉，看有没有自主学习的能力，看自律能力如何，而不是依赖于老师。另外，大学英语课堂注重的提纲挈领，点到即止，对知识的领会掌握主要靠课后复习。如此一来，英语教育特殊性所致，难免会让一些学生心生倦怠，久而久之，学生学习积极性不高，加之课堂只学知识重点、难点问题，无法将以往学习的内容串联起来，消极情绪一旦上来，便人在心不在了。