刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-09-15 来源:校园英语杂志社

      【摘要】英语作为语言类课程,其烦琐性常常使学生在学习的过程中因为枯燥而丧失学习兴趣。小学阶段是学生英语学习生涯的启蒙阶段,老师要在教学中注重培养学生学习英语的兴趣,帮助学生养成良好的英语学习习惯。本文主要探究在当前素质教育背景下,提升小学英语教学趣味性的方法。
      【关键词】兴趣教学;小学英语;策略探究
      【作者简介】丁海玲,苏州工业园区文萃小学。
      学生学习的动力来自对于未知事物的好奇,培养学生学习兴趣,能够促进学生对知识的理解和掌握。英语是语言类学科,在生活中的应用十分普遍。老师在引导学生学习英语的时候,要注重引导学生从中体会学习英语的趣味,提升课堂学习效率。
      一、将单词与语句相结合,实现整体化教学
      学习英语,单词是必不可少的内容,单词不能孤立于语句,在单词阅读和理解的时候,应该让单词回归到语句当中,帮助学生正确地了解单词的含义,并且培养学生良好的语感。除此之外,老师在进行教学的时候,还可以综合单词形成新的句子。通过这种方式的单词学习,让学生能够深化对单词的记忆,提升学生学习英语的趣味性和对英语语句表达的流畅性。经过长时间的学习之后,学生能够潜移默化地养成造句的能力,并且提高了英语语言表达的能力。
      二、编写英文儿歌,动作表现单词
      儿歌具有简单的词句和生动的内容,在学习的时候具有活泼的形式和优美的旋律,能够受到孩子们的喜爱。例如在学习了“jobs”以后,老师可以为学生编写一首儿歌:
      Maybe I’ll be a pilot.
      Maybe I’ll fly a plane.
      Maybe I’ll be a driver.
      Maybe I’ll drive a train.
      Maybe I’ll be a farmer and work out in the rain.
      Maybe I’ll be a builder.
      Maybe I’ll driver a crane.
      通过简洁明快的节奏以及优美动听的旋律,让学生在认识jobs的时候,能够以抑扬顿挫的语调将儿歌唱出来,使得学生在学习的时候有更好的体验。在唱儿歌的时候,老师可以让学生通过动作将每个job表现出来,综合所有感官器官,形成对单词的记忆。
      三、改变节奏,使英语知识学习韵律化
      学习英语离不开实践操作,但是很多实践活动具有单调性,学生在活动的时候会感觉到十分无聊。小学阶段的学生在学习的时候,若是没有得到良好的引导,便会在学习过程中出现分神的现象。老师在教学的时候,可以通过改变节奏,吸引学生的注意力。
      首先老师可以将音的长短作出改變,在进行改变的时候,可以让单词和句子相结合,以“Apple,apple,this is an apple.”为例,老师在领导学生朗诵的时候,可以一边说,一边拍打着节拍,相同的英语句子反复说两遍到三遍,每一遍的速度都要比前一遍的速度快一些,通过这种训练方式,提高学生对知识的掌握,也吸引了学生学习的乐趣。这种学习方法,适合改变学生逐词说英语句子以及朗读单词拖音的问题,通过朗读,,让学生形成语感。
      其次老师可以将音的高低作出改变,例如一对反义词short和long,在练习的时候,可以根据单词的含义,改变音高,在读long的时候,可以声音一声比一声高,读short的时候,可以一声比一声低。与此同时,还可以加上相同的动作。通过这种方法,让学生乐于学习英语,以盎然的兴致投入到单词学习当中。
      四、多样化练习,将英语学习游戏化
      在对学过的单词进行复习的时候,可以让学生通过多种途径猜测,例如学习的单词是玩具,那么老师可以让学生摸一下,用英语将自己的猜测说出来;如果是学的水果类单词,那么老师可以让学生闻一下,用英语将自己的猜测说出来。对表现优异的学生,要给予奖励。利用学生好胜的心理,以cake、hamburger、egg、ice·cream作为奖品,每个奖品代表着不同的分数,根据表现情况为学生发放奖品。根据学生的表现情况为学生打分,让学生能够快速深入到学习之中,进入良好的学习状态。
      英语学习,也离不开书写,若是一味的口语表达,效果不会达到最佳,但是一味地书写,会使得学生在书写的时候感到乏味。所以,在学习的时候可以让学生兼顾脑、口和手,与实物相联系,进行书写。教师还可以制作更多的小纸条,将自己周围的实物名称贴上小纸条,便于学生快速记忆,看到情境便想起单词。
      五、结语
      兴趣化教学是小学英语教学的重要方法,不仅能够提升课堂学习质量,还能够培养学生学习英语的乐趣。本文通过总结和归纳当前英语教学的四种兴趣教学的方法,希望能够为广大的英语老师提供参考。
      参考文献:
      [1]刘媛.趣中教,趣中学——趣味教学法在小学英语教学实践中的应用[J].明日,2019(04):209-209.