刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2020-12-02 来源:校园英语杂志社

      【摘要】在信息技术为断革新和发展的背景下,高校作为新时期经济社会建设人才培养的重要阵地,必须重视探索培养创新复合型英语语言人才,才能更好地满足社会发展。要实现这一目标需要进行教学内容的改革,认清当前大学英语教学存在的问题,重视培养学生的语言实际应用能力,推进教学模式的创新和发展。本文主要就新的发展形势下大学英语教学内容改革进行了探索。
      【关键词】新形势;大学英语;教学内容;英语阅读;改革
      【作者简介】覃玉炜 (1974.12-),女,广西河池人,广西科技师范学院外国语学院,讲师,本科,研究方向:英语教育。
      【基金项目】广西科技师范学院校改课题,项目名称:应用型本科高校《大学英语》课程内容体系构建的研究与实践,编号:2017GKSYJGB02。
      大學英语在公共课程中占据重要地位,随着对外经济交往的深入,英语教学改革日益受到重视。英语作为一门重要的语言工具,其实用性较强。在大学英语教学改革中,要坚持职业化和多样化的改革原则,且要以学生为本,了解学生英语学习的特点,了解社会发展对高等人才的需求,这也是当前大学英语教学内容改革需要重视的问题。应把握改革的正确方向,结合当前大学英语教学现状及问题,重视学生英语阅读能力、写作能力的提升,不断改进教学模式,从而提升课堂教学效率。
      一、新形势下大学英语发展定位分析
      大学英语教学与其他阶段的英语教学存在差异,其更多侧重学生运用英语知识解决实际问题,侧重英语的实用性和可操作性。在实际教学中,更侧重学生的学习活动。随着信息技术的快速发展,学生获取信息的渠道不断增多,远程终端及信息蔓延发展,为英语学习提供了更多平台,如何准确了解大学英语发展定位,有效利用当前的信息技术更好地促进英语教学改革,是当前英语教学需要思考的问题。
      1. 基础英语教学相对弱化。高等教育的目标是培养更多符合现代化建设需求的人才,重视人才综合素养的提升。高校教学活动开展中,要以教育目的作为评价和督导,根据总体目的确定办学思路。对大学学习阶段的学生来讲,踏入社会后应用英语的概率较大,如果继续沿用高中英语教学方式,无法适应学生的实际需求,如果不进行英语教学改革,会造成教学资源的浪费。从高等英语教学发展角度来看,基础英语教学逐渐弱化,更加侧重英语的实用性和实践性。
      2. 大学英语教学继续强化。新的教育发展阶段,教育教学改革不断推进,要更好地应对高考英语教学改革,大学英语教学必须采取一定的措施。高考英语改革中,基础英语教学效果在弱化,从而更好地利用和分配现有的教学资源。进入大学学习阶段后,要遵循高等教育发展的规律和要求。我国当前对外经济交往越来越密切,国际合作发展中,英语是重要的语言工具,要适应经济社会发展对英语人才的需求,大学英语教学也要作出相对应的调整,更好地完成英语教学目标。
      二、当前大学英语教学问题分析
      1. 英语基础扎实,综合运用能力较低。学生经过多年的英语学习和积累,已经掌握了大量词汇,但是其实际英语应用能力相对较差,不少学生可以阅读英语,用英语写作,但是却不会说英语,听说能力相对于读写能力而言较差,给英语应用交际带来很大的障碍,这也体现出当前学生语言综合运用能力相对较差。
      2. 学生主体地位的缺失。新教学理念下,要求以生为本,重视学生在英语学习中的主体地位。但在实际教学中,以教师讲解为主,难以调动学生的英语学习积极性,很多学生甚至认识不到英语学习的重要性。网络发展环境下,大学英语教学在不断革新发展,但是原有的教学模式仍然存在,现代信息技术的运用,并没有改变以教师为主的课堂教学现状。
      三、新形势下大学英语教学内容改革的策略探讨
      新的发展阶段,我国教育要培养创新型、应用型人才。大学英语教学内容改革也要与时俱进,根据当前的发展形势,根据教育大纲的要求,重视对英语教学内容中基础知识、专业知识的革新,更好地满足当前教育发展和社会人才培养的要求。
      1. 坚持通识教育导向的内容改革。新形势下大学英语教学的定位是确定英语教学内容的前提所在。当前的大学英语教学不能仅仅局限于学生听说读写能力的培养,应侧重学生能在未来的工作和生活实际中运用英语解决实际问题,并通过加强不同语言背景的交流沟通,了解多元文化,促进文化交流,加深对其他国家了解的同时,推动自身文化的传播发展。因此,英语教学内容改革,可以结合英语学科自身的特点,将英语语言、中外语言等多学科语言融入大学英语教学内容中。
      通识教育的目的是提升学生的知识能力、综合素养和创新力。在英语教育通识化背景下,要重视英语教材的载体作用、教材是学生丰富知识、学习英语的重要途径,在通识教育发展下,要编写适应大学生发展的教材,了解学生的文化背景及对国际知识的掌握情况,将学生专业与英语课程学习相结合。在教材内容上,应加入学生职业发展规划、人际交往、创新创业发展等职业化内容,,让学生在学习语言的同时了解职场,以职场为具体的学习场景,从而提升学习的针对性,增强学生的英语学习热情。在英语教材编写中,从通识教育的视角出发,能提升英语课程的价值,有利于培养学生的人文素养。
      2. 坚持职业导向的教学内容改革。大学英语教学内容改革中要重视其实用性,了解学生的专业背景,将英语教学与学生的专业发展相结合,从而培养更多高技能型应用人才,不断缩小大学生与就业岗位要求的差距,缩小高校人才培养与市场需求的差距。在编写教材之前,要充分做好市场调研,了解行业发展及岗位工作中对学生语言能力的要求,根据具体的需求设置相对应的内容。在语言素材的选择上,要了解学生的实际语言水平,结合企业的要求,对一些难度较大的专业术语和概念,可以进行适当改写或者增加注释,降低学习难度。结合大学生的特点,对教学内容进行补充整合,优化调整,将不同学科内容进行有效融合,让学生在英语学习中不断拓展自己的视野,了解西方文化,让英语教学内容更有趣味性。同时,教师在课程内容教学中,要结合当前学生关注的社会热点,选择学生感兴趣的话题和内容。