校园英语杂志2022年第11期目录

本期关注

基于U校园的大学英语混合式教学研究及其对培养学生多元读写能力的影响

陈焱;

高职英语SPOC混合式教学模式构建研究

郑静;

利用课程思政增强学生大学英语学习信念的实现路径

朱虹;

教研探索

基于主题意义探究的初中英语读写教学

李珊珠;

项目教学法在中职英语教学中的应用探析

陈力静;

课程思政视域下中职英语教学改革研究

陈芹;陈姝;

情境教学，促进参与——情境教学模式与高中英语教学的融合分析

顾元新;

对高中学生获取英语口头语篇信息的个案研究

侯万忠;

自然拼读法在小学英语教学中的应用研究

黄丽惠;

“双减”政策下高中英语教学减负提质研究

黄希希;

新高考背景下物化地组合英语写作班本化教学策略研究

黄晓芳;

高校艺术类专业英语教学模式探讨

纪丽杰;

高中英语词汇识记教学存在的问题与对策研究

茅辉;

信息化教学技术在中职英语情境教学中的应用研究

倪洁;

基于提升学生核心素养的初中英语阅读课有效教学策略研究

潘丽花;

基于最近发展区理论探究高中英语教学途径

芮淑仪;

小学英语单元整体教学设计研究

苏红霞;

初中英语阅读教学中学生文化意识培养研究

苏振晖;

网络视域下中学英语核心素养教学的研究与探索

万伟伟;

高职院校外语教师信息素养的发展路径研究

魏维;

大学英语翻译课程中融入思政元素的路径探究

张贝贝;

基于智慧课堂开展高中英语课堂互动教学的探究

许静;

课堂学习共同体视域下初中英语“三主五环”写作教学模式探析

张珺;

实践前沿

基于教材阅读开展英语项目化学习探究

陈蕾;

情境教学法在高中英语教学中的应用分析

封萍;

基于3S模式的以兴趣为导向的教学法尝试——以译林版小学英语三上Unit4 Fun time与Cartoon time板块教学设计为例

顾加芹;

在小学英语教育戏剧教学中渗透中国传统文化的策略分析

韦梦婷;陈凤珍;

基于产出导向法的大学英语课堂教学设计与实践

胡波;

课程思政建设在高校大学英语课堂中的实践研究

胡晓荣;

小学英语口语学习游戏设计研究

季琪;

语篇意识培养在高中英语阅读教学中的实践研究

解华明;

中国英语教师对批判性教学法应用的观点和经历研究

李浩;

中职英语阅读教学中学生语篇意识的培养策略

任冰清;

核心素养理念下的小学英语绘本阅读教学初探

孙佩清;

基于主题语境的初中英语单元教学实践

汤白玲;

依托英语绘本提升小学生英语素养的实践研究

王晓燕;

主题意义探究引领下的小学英语单元复习教学

吴洁;

课程思政融入英语专业教学模式的探索与实践

邢盈盈;

论视障生英语学习主体意识的培养

许莉莉;

基于英语核心素养的中学英语课堂教学实践与探索

严志琛;

论信息技术在初中英语教学中的应用

袁海峰;

“双减”政策背景下探索创新型英语课堂教学

张红;

基于单元大观念的高中英语新教材实践探析——以2019人教版高中英语新教材必修一为例

张兰;

ESA模式在大学英语阅读教学中的实践及应用

张杨;

融信息技术于高中英语教学的实践与思考

周爱菊;

核心素养视角下的高中英语读写结合教学

周敏;

中学英语阅读教学中存在的问题及其对策

朱捷;

如何在高中英语教学中渗透中国传统文化

陈碧芬;

经验交流

探究初中英语课堂中核心素养的培养方法

陈建东;

体育特长生英语高考备考分析

韩旭;

英语课堂教学学法指导

韩学森;

高中英语读思板块过程导向的教学策略

赖伟昌;

“双减”背景下英语课堂教学有效性的提升策略

李永成;

核心素养导向下初中英语高效课堂的构建策略

刘亮军;

关于艺术生英语词汇记忆教学的方法

罗希旋;

借绘本之慧，激社团之活

裘璞;

小学英语词汇教学策略研究

杨力军;

新高考英语作文新题型“读后续写”的教学方法分析

张俊霞;

浅谈小学英语阅读教学如何提升学生的思维品质

庄婷;

语言文化

心理词库重组视角下的二语词汇习得对策分析

何进;

常见的语用失误及判断维度

庞晓红;

翻译探究

从《史记》厚翻译看译者主体性——以倪豪士英译本为例

付荣荣;高云峰;

基于语域理论的武陵源核心景区旅游公示语英译勘误分析

尹文瑛;