2020年第39期校园英语杂志目录

高等教育研究

多模态教学在新视野大学英语课堂中的应用

韩婷;

应用型本科院校PBL模式下的英语口译课程探索与反思

曹晓晨;

基于非英语专业英语教学中隐性词汇及显性词汇教学的整合分析

曾心怡;胡安瑾;

新时代大学英语课程思政教学探究与实践

陈爱明;

“输出驱动-输入促成假设”与大学英语听力教学

陈丹;

高校英语教学中的翻转课堂教学模式研究

陈媛;

英语教学中学习者负向情感认知探究——以NLP中的意向对话为应对策略

程津莉;

创新发展视阈下英语教学与翻译研究

董静;

大学英语全面在线教学的问题与启示——以成都信息工程大学为例

付译婷;

基于项目式学习的英语词汇学习的可行性探究

古丽娜尔·吐尔逊;

中外合作办学背景下地方高校EAP课程模块的构建与完善

郭娟;

人工智能背景下大学英语教师职业能力发展策略

侯吉歌;

浅谈中国传统文化融入英语专业教学——对江苏省内独立学院抽样调查结果的分析和思考

黄安琪;徐子雪;孟娜;

“输入假设”和“情感过滤假设”对大学英语听说课的启示

姜凌;

应用型本科院校商务英语专业教师职业认同感与专业发展的研究

蒋景东;

应用型本科大学英语课程思政研究与实践

康琦;

大学英语课堂文化互动教学模式构建原则

李吉;

大学英语四级新闻听力“翻转课堂”实证研究——以南京理工大学紫金学院为例

李立;

基于育人的大学英语视听说课程设计探索——以南京医科大学“天元班”教材《新视野大学英语视听说》为例

李娜;

谈大学英语合作学习模式下思辨能力的培养

李伟;

以学生为中心的大学英语课程思政研究与实践

刘欢;

研讨式学习模式在大学英语网络课程教学中的应用研究

吕佳凌;

构建应用型高校大学英语线上混合式教学模式的研究

苗慧玲;赵滨丽;张梦婷;

混合式教学背景下英语专业学生自主学习能力培养的路径分析

那明;

提高学生跨文化意识的大学英语教学行动研究

冉苒;

课程思政背景下的大学英语课程建设

石文静;

游戏教学法在艺术类大学英语课堂上的应用

孙静;

“互联网+”背景下大学英语专业词汇教学研究与实践

王桂梅;

大学英语线上混合式教学体系的可行性和实效性探究

王培;赵金欣;

同伴反馈在大学英语写作教学中的应用

王瑞丽;

认知语法理论应用于英语语法教学研究综述

吴隽;

基于移动终端云班课的《高级英语》形成性评价探究与实践

吴艺迪;

基于PBL的大学英语课堂教学模式研究——以湖北工程学院为例

谢志方;曾萍;

国际背景下遵循标准英语教学模式的利弊研究

徐潺;

新时代背景下优化高校商务英语教学模式的探索与研究

许蝶;高稷;

解析现在分词构成的多元短语在大学英语写作中的功能

薛曦;于晓明;

探讨文学语言对于大学英语教学的促进作用

余婷婷;

基于项目型翻转课堂的学术英语阅读教学模式

张芳芳;

中国优秀传统文化融入大学英语思政教学研究

张雪;

新工科背景下的大学英语写作移动教学实践

张银帙;

职业教育研究

茂名沿海经济带新增长极背景下英语人才开发策略

黎丽;

基于高考改革背景下中学英语与大学公共外语衔接教育研究

安中彦;

“互联网+”时代高职《外贸英语函电》多模态教学探究

白新芳;李根芹;

高职英语“线上+线下”混合式教学衔接问题分析

鲍青;

高职英语课堂互动中的教师反馈语运用

陈杉;

思维品质在技校英语阅读教学中应用探究

封静毅;

基于Presentation的高职英语口语教学研究

顾宁一;

“基于MOOC+职教云+腾讯课堂+QQ群”的高职大学英语在线教学模式设计与实践

顾湘芬;

《职业综合英语》异步SPOC多平台混合教学模式的实践与探索

郭祯;

主题教学法在中职英语教学中的应用思路构建

季磊;

基于“人工智能”的英语教师角色定位研究

蒋小玲;

浅谈线上线下交互融合式教学模式在高职英语教学课堂的应用

李超逸;

OBE教育理念下的电商英语教学改革研究

郦一彬;

高职旅游专业英语VR虚拟交互系统的教学探讨

刘翔;

高职英语高效课堂策略的应用与分析

明国英;

互动性教学：大学英语教学中不可缺少的部分——以北京师范大学珠海分校为例

邱晓敏;

“互联网+”背景下的高职英语教学改革创新

任湘琴;刘晓波;

形成性评价在职校英语教学中的激励作用

沈文华;

移动智能终端应用于高职英语教学与反思

王靖;李伟;

翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用分析

吴燕春;徐丹;

杨绛翻译思想及其对翻译教学的启示

冯琳娜;

探析中职英语教学如何融入职业生涯教育

叶超;

克拉申二语习得理论对于职业英语口语教学的启示

叶幸;

技校英语教学中小组合作模式初探

张华;

“互联网+职业教育”背景下高职院校大学英语课堂改革

钟卉妍;

论EAT教学理念在学前教育专业英语教学中的应用研究

周晶晶;

基础教育研究

合作学习在小学低年段英语口语教学中的研究

黄莹;

核心素养指导下的初中英语深度阅读教学模式探究

李静钰;郭鸿雁;

从评价标准反思日常英语书面表达教学

黄超容;

高中英语阅读教学的六个目标及实现途径

雷蕾;

智慧课堂背景下的初中英语阅读精准化教学

蔡燕芬;

2017-2020年福建省中考英语阅读理解试题分析和解题技巧

曾瑢;

能说会听，打造高效英语课堂——初中英语听说教学的有效策略

陈花;

高中英语课堂教学中的文化导入策略

代文中;

朗读：英语课堂不可少的“风景线”

韩树艳;

高中英语教学中学生思维能力的有效提升

韩宛彤;

引领学生诵读经典，提升英语阅读素养

杭小芳;

探究微课在初中英语词汇教学中的运用

贺贝妮;

试论如何提高山区中学高中英语阅读教学——《以普通高中英语课程标准》为指导

侯宁娟;

“互联网+”环境下农村初中英语阅读教学资源整合研究

黄冰;

对比中西方餐桌礼仪文化，增强学生用英语传播中华文化的能力——以人教版《新目标英语》Go For It！九年级Unit10 Section B(2a-3b)为例

黄文妍;王景赞;

营造和谐氛围 塑造高效英语课堂

焦玉芳;

翻转课堂构建初中英语信息化课堂的探索

景晓慧;

基于钉钉和智学网的“双平台”高中英语线上教学实践与思考

赖司其;

核心素养视角下小学英语story板块教学模式探索

李静;

微课在初中英语教学中的实践应用方法探究

梁芬燕;

发展性评价理念在小学英语写话活动中的落实

梁敏华;

高中英语阅读教学中对学生文化意识培养策略探究

廖慧瑜;

任务驱动法在高中英语阅读教学中的运用研究

林子瑜;

英语APP服务于中学英语教学的利弊

刘婷婷;陆海涛;

新时期小学英语听力教学的问题及解决对策

刘霞;

分级阅读在中学英语自主阅读教学中的应用研究

刘玉军;

核心素养为切入点的高中英语阅读教学优化路径探究

芦玉梅;

基于英语课例的初中英语阅读理解表达力提升策略

潘玉明;

浅谈小学低幼阶段英语的启蒙教学——像学习“母语”一样学习“英语”

裴菲;

生动活泼英语课堂可这般尝试

沈玉娟;

元认知策略在高中英语阅读课堂的关联与适用

宋文秀;

知之深，爱之切——谈英语课堂中的家国情怀培养策略

汤雅舒;

浅论中学英语阅读教学中批判性思维能力的培养

王蕾;

基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学

王茜;

基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略

王倩;

高中英语听力教学存在的问题与对策研究

王婷;

德育教育在初中英语教学中的渗透探讨

王小京;

论任务型教学在初中英语课堂中的运用探析

王兴;

在小学英语朗读教学中培养学生口语表达能力的有效策略

王雁群;

基于核心素养视角下小学英语阅读教学策略探究

吴红萍;

大数据与中学英语移动阅读教学及评价

谢荣桥;肖佳;贺红霞;黄杨林;

刍议高中英语写作有效教学策略

谢筱堂;

任务驱动在小学英语语法教学中的应用

谢瑜萍;

云南省初中学业水平考试英语单项填空题命题特点研究——以2016～2020年云南省统测卷为例

徐腾凤;王石华;

例析阅读圈在初中英语课外阅读中的重构与反思

薛凤华;

浅析高中英语阅读与写作教学融合策略

杨丽;

基于思维导图进行小学高年级英语写作训练的探讨

杨杨;

关于生本课堂下初中英语阅读教学的深思

易志芳;

巧搭教学“支架”，增强初三学生对英语课文的记忆

游玲;

英语学科德育与知识传授不平衡现象分析及应对策略——基于文化视角

张大志;

在初中英语阅读教学中任务型阅读法的灵活应用

张小云;

提高高中英语课堂教学质量策略研究

张玉;

利用批改网构建初中英语智慧课堂

甄丽;

翻译研究

“现实—认知—语言”原则指导下译者翻译选词偏好对比——以《诗经》英译本为例

何宇佳;周美珍;

移情翻译中译者主体性的精神分析解读

郭灿;

及物性视角下王维田园诗英译本的生态话语分析

李洁莎;

关联翻译理论视角下的《岳阳楼记》译本赏析

祁文华;

语域理论与英文商业广告翻译

张彩霞;

文艺研究

浅析影响泰国古代文学发展的因素

陈琛;

微探英语文学中的语言艺术

任天骐;