【摘要】高职英语教学作为高职院校教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质，全面提升学生的能力具备重要的意义。因此，高职英语教学工作的开展必须结合职业能力来进行，让学生提升自己的英语水平和专业能力。针对现阶段高职院校的英语教学的开展状况以及存在的问题，本文笔者提出以下看法，希望能在职业能力培养视域下优化高职院校英语教学，进而提升教学质量。
　　【关键词】职业能力;培养视域;高职;英语教学;优化
　　【作者简介】刘婷婷，聊城职业技术学院。
　　【基金项目】山东省教育科学“十三五”规划2019年度“高教外语教学专项”一般资助课题“STEAM视角下中华优秀传统文化与高职英语课程的融合策略研究”（BYGY201905）。
　　一、高职院校英语教学工作的开展现状
　　高职院校作为培养专业人才的重要平台，近些年来迎来了巨大的发展，招生的人数在不断增长。而英语教学作为高职院校教学体系中重要的组成部分，其设立和发展已经有着较长时间，且国家和相关的政府机构对于英语教学工作重视程度很高，投入了大量的人力，物理和财力，让高职院校的英语教学工作的质量得到有效保障。但是随着时代的飞速发展，社会和企业对于高职院校的人才的素质有了更高的要求，，英语教学工作已经逐渐落后于时代，无法有效地培养学生的专业能力和英语能力，导致学生在步入岗位之后难以快速适应工作岗位，对于自身的发展和企业发展都带来了一定的限制。因此，对于高职英语教学的改革已经势在必行。
　　二、高职院校英语教学工作中存在的问题
　　高职院校是我国高等教育中重要的一环，其招生质量和规模虽然相较于本科院校较低，但是其主要任务是培养专业性的技术人才，与本科教育的培养目标还是有所不同。因此，如何利用教学工作来培养学生的专业能力，实践能力是高职英语教学中的一个重要课题。并且由于教学方法和方式长期的固化，导致高职院校英语教学中存在很多的问题，以下介绍一些主要问题：
　　1. 教学理念和教学方法落后。高职院校的英语教学课堂主要还是教师通过黑板板书和PPT 来为学生讲解课本上的内容，学生在课堂当中完成知识的学习，在课堂之后进行复习和理解，进而完成英语课程的学习。这一教学方法打击了学生学习的积极性和热情，也对学生的思维开发有着不良影响，使得教学效果大打折扣。教师的教学水平长此以往也难以得到有效提高，最后形成恶性循环，对于英语教学质量提升和学生的能力的培养带来了一些问题。
　　2. 教学目标不明确，与专业能力结合较少。高职院校的教育目的是培养出具备专业能力的高水平人才，但是现有的英语教学中缺乏对于学生英语实践能力的培养，学生往往具备较高的英语理论水平，但是难以利用英语完成日常交流和专业知识的学习沟通，学生在步入工作岗位之后，不能有效地学习国外的先进知识，取长补短，对于个人的发展极为不利。同时，高职院校的英語教学与学生所学的专业结合比较少，大多数的英语课程主要是通识课程，注重日常英语交流，缺乏和学生专业相关的英文知识，而且由于学生在日常应用英语的地方比较少，使得学生的英语学习更多地处于理论阶段。
　　3. 师生的重视程度不够。英语课程作为我国学生升学过程中一门重要的考查课程，在进入高等教育阶段后，往往是作为基础类课程，在学生成绩中所占的比重较少，导致了学生对于英语学习的重视程度不够，很多学生仅仅是为了拿到学分来进行学习，只会花费很少的时间来进行英语的深度学习，导致课堂之外几乎没有时间学习英语;英语教师也有很多是抱着认真进行课堂教学的态度来完成工作，在课堂之外很少进行针对性的答疑和帮助学生学习，同时也很少举办课下活动来提升学生的英语能力。师生对于英语学习的重视不够，使得高职英语教学没有充分发挥出自身的作用。
　　三、职业能力培养视域下优化高职英语教学的重要意义
　　1. 有助于学生职业能力的提高。高职院校的教学目的是培养出具备良好理论基础和实践操作能力的高素质人才，因此，高职院校的英语课程也应服务于此教学目标，为学生的职业能力提高服务。所以，从职业能力角度优化高职院校英语教学，能够有效地提高学生的职业能力。将英语教学与学生的职业能力培养相结合，让学生能够掌握一些日常英语用语和专业英语，进而在和外国的相关专家的交流中能够有效地沟通，在查阅外国文献时也能够正确地理解文献内容，进而提升自己的专业能力。
　　2. 有助于学生综合能力提升，在就业竞争中占据有利地位。高等院校的教学工作要服务于学生的就业，因此培养学生的职业能力和专业能力是高等教育院校的重要任务。当前，就业形势十分严峻，并且随着人工智能开始大范围进入工业生产领域，大量的基础工作不再需要人力完成，而高技术含量的人才仍旧欠缺，企业急需高水平人才和学生就业困难的矛盾日益凸显，这反映出高职院校在培养学生时缺乏对于学生的专业实践能力的培养，导致学生的职业能力无法达到企业的要求。因此，通过优化英语教学来提升高职院校学生的职业能力，对于学生的综合能力提高和就业具备重要的意义。
　　3. 有助于高职院校的教学质量提升。培养学生的职业能力本就是高职院校的重要使命，而具备职业能力的学生在就业和工作当中能够促进相关行业的发展，并且反哺高职院校的发展，从而让高职院校的教学质量得到提升，进而培养出更高水平的人才。高职院校在培养学生的过程当中，要让学生了解到相关行业的发展动态和基础知识，培养学生职业能力和综合能力，让学生能够促进教学事业的快速发展。
　　四、职业能力培养视域下优化高职英语教学的具体方法
　　1. 明确教学目标。根据高职院校的教学目的来明确高职英语的教学目标，以培养学生的英语能力和专业能力为教学目标来开展教学工作。首先，要建立良好的理论基础，教师在进行教学工作时要把握好基础知识，让学生进行理解和学习，并利用课堂时间和课下组织同学们用英语进行交流，以此提高日常英语交流的能力;其次，要在英语教学工作中培养学生的职业精神和道德，例如，合作精神、创新精神等，通过小组学习等形式来完成学生的职业道德的培养，保证学生在工作后能够和同时和谐相处，并具备良好的专业能力;最后，教师也要鼓励学生多去了解新事物，通过阅读外国的文献、新闻和报刊等来了解相关行业的最新发展，紧跟时代发展潮流，通过自身的思考和学习来提升自身专业能力。