刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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  • 时间:2021-05-07 来源:校园英语杂志社

      【摘要】随着全球化的逐渐深入,英语在教育教学中的地位变得越来越重要。而书面表达作为英语教学的重要内容,其地位不言而喻。良好的英语写作能力不仅是对英语知识充分运用的体现,展示了学生深厚的语言功底,而且对于学生语言表达能力的提高也大有裨益。由此可见,在高中英语学习中要让学生充分认识到书面表达的重要性,重视在实践中提高学生的书面表达能力十分重要。
      【关键词】高一英语;学困生;书面表達;策略研究
      【作者简介】罗彩玲,甘肃省定西市陇西县第一中学。
      高一是一个崭新的学习阶段,学习难度骤然加大,使得英语学困生日益增多,对于高中英语教师的教育教学也面临着严峻的考验。英语学困生作为一个不断发展壮大的特殊群体,面对英语教学中极为重要的书面表达更是一筹莫展,很多学困生在书面表达上花了很多时间,却往往收效甚微,得不到理想的成绩,他们迫切需要得到老师的帮助。作为高一英语教师,应该帮助学困生找到适合自己的学习方法,提高英语成绩。本文将结合书面表达在高中英语中的重要地位,简要谈谈如何提升高一英语学困生书面表达能力的策略,帮助学困生脱离困境。
      一、 书面表达在高中英语中的重要地位
      众所周知,随着全球一体化趋势的不断加强,我国与世界各国的联系日益密切,而为了更好地开展交流与合作,掌握英语这门国际化语言是必不可少的,而书面表达最能体现学生对于英语知识的理解与掌握,其重要性可见一斑。教育教学与时代发展密切联系,因此,书面表达在高中英语中占有极为重要的地位,在满分150分的高中英语试卷中,书面表达独占25分,可见其重要程度。
      高比例带来的自然是较高的评判标准与要求。书面表达在高中英语中因分数的高占比而有更为严格的评分标准,除了基本的语句通顺外,更要求逻辑通顺,词汇量的积累和语法、句型的综合运用。从这里也可以看出英语书面表达在高中英语中的重要性。因此,提升高一英语学困生的书面表达能力势在必行,而这需要每一位高中教师的不断努力和学困生自身的积累与学习,二者缺一不可,相辅相成。
      二、 学困生在书面表达中存在的问题分析
      英语学困生的得名主要是由于在高中英语学习过程中缺乏学习兴趣、基础较差、信心不足、学习方法不当等,这些因素的共同作用导致了一些学生的英语成绩越来越差,自信心也受到打击,从而在高一英语书面表达中显现出更多的问题。英语教学的主要目的是培养学生的听说读写四大能力,但是学困生在书面表达这一方面仍然存在许多问题,这些问题都不容忽视,对于这些问题的分析旨在对症下药,从而提高高一学困生的英语书面表达能力,促进他们整体英语水平的提高。
      1.基础较差,不知如何下笔。正所谓“腹有诗书气自华”,一个人只有拥有足够的知识储备,才能在运用知识时不慌不忙、从容应对。然而,英语学困生由于英语基础差,缺乏足够的词汇量,对于语法和句型的掌握都很不熟练,甚至不能做到自己独立分析句子结构,这样怎么能够用英语写出优秀的作文呢?因此,他们往往害怕英语书面表达,,不知道从何下笔,缺乏自信心和主动性。
      2.缺乏足够的重视,练习机会少。由于书面表达是一个对词汇、语法、句型和内容的综合运用过程,在高一英语教学中,教师往往更加重视对于语法和句型的讲解,而缺乏对学生的书面表达能力开展训练,思想上重视不够,练习的机会自然就不会多。然而,书面表达的提高离不开大量的练习。正是由于教师很少对学生进行书面表达的指导,基础较差,没有掌握写作要领的学困生在进行书面表达时往往写得一塌糊涂,很不理想。
      3.知识储备不足,无法熟练运用。 高中英语书面表达对于基本的写作能力有着严格的要求,具体体现在单词的大小写切换、高级词汇、亮点句型、复合句以及时态和语态的准确运用、段落的划分,卷面的整洁程度以及内容的流畅等,然而这一切都是英语学困生的软肋,影响他们英语书面表达的得分。
      4.书写脏、乱、差,影响得分。我们都知道,整洁的卷面有助于分数的提升。书面表达需要的不仅仅是对句型和语法的综合运用,也强调卷面的书写整洁,许多学生在进行书面表达时书写潦草,卷面脏乱差,影响阅卷老师的第一印象,这对于分数的提升极为不利。学困生的书面表达本来就极难得到高分,如果再因为卷面的脏乱差扣分,岂不是更糟糕?
      三、 提升高一英语学困生书面表达的策略
      书面表达对于高中英语而言具有独一无二的作用,如果最后的书面表达得分不高,势必会影响学生的整体成绩和自信心的树立。因此,在高一英语教学过程中,英语教师应该采取高效的方式去提高英语学困生的书面表达能力,不让书面表达成为高中英语中拖后腿的部分,从而实现学生个人更好的发展。接下来本文将简要探讨提升高一英语学困生书面表达的策略。
      1.丰富课堂教学方式,提高学生学习热情。兴趣与学习成绩的提高与课堂参与度的提升是密切相关的,学生学习好的前提是学习兴趣的需要。教学方式的丰富性和多样化对于提升高一英语学困生的书面表达能力有着积极意义。因此,在实际的课堂教学过程中,教师应该与时俱进,联系现实生活,丰富课堂教学方式,改变传统教学方式中教师以输入为主的教学方法,贯彻新课程理念,以学生为中心,教师尽量适应学困生的心理发展和学习欲望,从而达到提升高一英语学困生书面表达能力的目的。
      例如,在高中英语教学过程中应用先进教学技术,通过多媒体教学,加大对课堂学生活动的设计,让学生在课堂中充分参与活动并展示自己的能力,教师实时评价并表扬。也可以插入游戏,以激发学生的学习兴趣。每节课选取小教师,让有经验的学生主动给大家传授学习方法,一方面能够促进小教师对于知识的进一步的理解,另一方面又可以促进学生思考,调动学困生的学习积极性。可以让学生在写作完成后互相修改,在修改过程中发现别人的问题,同时也是对自己知识与能力的一种考验,起到双赢的目的。一味地说教与批评并不能带来学生课堂参与度的提高,反而会使学生产生厌烦心理,但是丰富的教学方式可以达到上述目的,何乐而不为呢?