刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-05-29 来源:校园英语杂志社

      【摘要】本文基于分析英语绘本在小学英语教学中的运用策略,首先阐述了英语绘本具有直观性、儿童性及故事性的特点,符合学生的阅读需求与认知水平,能降低学生的阅读障碍,同时有利于学生积累丰富的英语词汇、语法等知识。其次,提出通过精心挑选英语绘本、创设良好英语语境、借助绘本拓展话题三种策略,增添英语课堂的趣味性、生动性,强化学生的英语阅读能力,促使学生获得良好的阅读体验及情感熏陶,从而实现学生的英语素养与综合素质的全面提升。
      【关键词】英语绘本;英语教学;运用策略
      【作者简介】经玉丹,江苏省扬州市四季园小学。
      近几年在小学英语课堂教学之中,英语绘本凭借特有的图文并茂形式、丰富的故事情节深受学生的关注,能够极大程度上增强学生的英语兴趣及英语水平。尤其是新课改的推进背景下,强调教学的多样化,所以教师可以灵活地运用英语绘本开展教学,以此来激发起学生自主学习英语的意愿,深化学生对英语知识的掌握及记忆,确保英语教学更加符合学生的学习需求,不断启发学生的智力与想象力,,从而促进学生的英语学习效率及能力的有效提升,实现学生的英语素养与综合素质的全面发展。
      一、英语绘本的特点
      英语绘本也是英语图画书,或者可称之为英语童话书,其主要以色彩鲜艳的图画为主,并配以少量的英文,同时故事情节十分丰富、精彩,能够作为一种英语教学资源运用到课堂之中,但并不是教科书。首先,英语绘本具有直观性的特点,其简单的画面能够呈现出故事的整体内容或局部内容,以便学生根据对图画的观察领会英语绘本的语境,促使其在特定的背景下展开语言的学习、交流。
      其次,英语绘本具有儿童性的特点,因为是专门为儿童所定制的,尤其适用于小学生的学习,其内容的设计符合学生的身心发展规律及认知水平。比如在展示水果“fruit”时,绘本会考虑到学生的年龄特征、接受程度及兴趣喜好等方面,将水果的图画配以简短的英语单词相搭配,以便学生阅读时朗朗上口,并且形成深刻的记忆。最后,英语绘本具有故事性的特点,其生动具体的故事情节,环环相扣,既有利于学生的理解,又能强化学生的阅读水平,同时绘本故事内容通常具有一定的寓意,可以让学生获得思想的启发与教育,对学生的英语综合素养提升具有很大的帮助。
      二、英语绘本在小学英语教学中运用的价值
      绘本,顾名思义就是将语言与绘画有效的结合,形成图文并茂的故事。因此在小学英语教学之中,教师运用英语绘本,能够将英语知识与图画、故事有效连接,来激发起学生参与英语课堂学习的兴趣与热情,同时增添英语课堂的趣味性与生动性。可以说,英语绘本中伴有的大量图画,有利于学生更加直观、轻松的理解绘本内容,还能锻炼学生的英语阅读能力,充分符合小学生认知特点及英语学习需求。并且由于小学生的英语词汇积累不足,而利用绘本可以降低学生的阅读难度及障碍,让学生体会到英语阅读的乐趣,更利于产生自主学习英语的动力。
      而且,小学英语绘本本身就会为学生创造一个相对完整、符合其兴趣的故事,加之故事内容的丰富、紧凑,能够让学生在阅读英语绘本过程之中,紧跟故事情节的发展去熟悉绘本内容,同时熟悉更多的英语词汇、语法及结构等知识,促使学生在潜移默化之中完成对英语知识的巩固、学习。加之不同的绘本故事情节,在学生每次阅读时都会给予其不一样的情感体验,这对学生的想象力、思维能力的发展具有积极的促进作用。通过英语绘本在小学英语教学中的运用,能够为教师的课堂教学提供更多的资源,在很大程度上增强英语课堂教学的质量及实效性。
      三、英语绘本在小学英语教学中运用的有效策略
      1.精心挑选英语绘本。在小学英语教学之中,教师运用英语绘本的主要目的,就是帮助学生更加轻松地学习相关的英语知识,以此来保障学生的英语课堂学习质量。因此,英语教师要为学生精心挑选英语绘本,既要确保绘本的难度适中,又要符合学生的阅读需求与学习兴趣。其中,绘本中的生词不宜过多,并且故事内容的结构尽量简单、生动。所以教师就要从学生的实际英语水平、思维及心理发展特点入手,为学生合理地选择英语绘本,从而达到让学生学以致用的目的。
      比如学习绘本“I have a rabbit”时,主要是让学生学习相关的动物词语,包括rabbit、dog、hamster、cat等等。因此教师在选择英语绘本时,要围绕本节课的教学内容,从小动物的知识入手为学生挑选,促使绘本中故事内容与学生的生活比较贴近,便于学生更加全面的理解,同时还能丰富学生的认知。同时,英语教师要注意绘本故事内容的篇幅不宜过长,故事性强,具有一定的教育意义。当达到以上的标准时,更利于发挥出绘本在英语教学中的作用与价值,促进学生的英语学习效率及英语能力的有效提升。
      2.创设良好英语语境。在小学英语教学中运用英语绘本,能够培养学生良好的语感。由于英语绘本中独有的图画,可以为学生创设出良好的英语语境,促使学生投入到英语阅读之中,让学生在阅读过程中产生情感的共鸣,以此来达到对学生的情感教育,拓展与升华教学的主题,帮助学生树立积极向上的情感,同时充分调动起学生的英语学习兴趣,这样一来,学生能够通过绘本简单易懂的英语语言,去获得情感的熏陶与感染,更好地掌握英语语境的知识,进一步激发起学生对英语学习的热情,从而在很大程度上实现学生的英语素养与综合素质的全面提升。
      比如在学生学习绘本“My friends”时,教师就可以利用绘本“The moon dog”,带领学生在阅读中感受友情、回味友情与珍藏友情,引导学生抓住dog 的心情变化,去深化学生对友情的认知,感悟到友情的可贵。这样学生在学习之中,既能学习到相关英语知识,又能懂得珍惜友情。而在课堂上,教师就可以鼓励学生运用“He/she is ...”等所学的知识,去介绍自己的好朋友,尝试表达彼此之间发生的具有意义的事情,促使学生進一步感悟到友情的可贵,同时强化学生对英语词汇、语法的灵活应用,实现学生的英语水平得到明显的进步。