刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-07-31 来源:校园英语杂志社

      【摘要】当今时代对英语教学提出了新的挑战,师生差异渐行渐远。作为教师,如果在教学中固守挥之不去的“农耕情结”将会落伍于学生的期求。英语教师只有应和时代的节律,适应时代与生活变化,告别陈旧落后的方式,扩大自己的精神视野,铺筑学习者的习得路径,掘开课堂的源头活水,借助媒体的天然魅力,才能获得自信,英语教学才能充满生气。
      【关键词】英语教学;时代 生活;掘源引水
      【作者简介】张晓娟(1982.08-),女,汉族,江苏南通人,江苏省通州高级中学,中学一级教师,本科,研究方向:高中英语教学。
      一、问题提出:渐行渐远的师生差异
      网络彻底改变了世界,信息化时代的高中生不同于以往,他们完全置身于海量的信息之中,学习渠道更加宽广,信息获取更加方便快捷,不但可以从教科书中学,,还可以从电视、网络,甚至直接同英美人士学习,加之,他们富有时代特点的开放态度、自由意识和独立探索精神,因此,常常有学生在英语课堂上蹦出些“前沿”的问题,比如:“逆行者”(Heroes in harm's way)怎么表达?“云监工”(Online supervisor)又是什么?“直播带货”(E-commerce livestreaming sales)怎么翻译?由于学生们的问题太新,太超前,以至于让对网络没那么热心,也不那么熟悉的教师都有些难以招架了,甚至会对所问的问题摸不着头脑,时常只能会以一句“这个考试不会考的”来搪塞学生的好奇心。
      二、现状分析:挥之不去的“农耕情结”
      且不要说20世纪八九十年代的教师,就是那个时候的学生,而今站在讲台上的教师,他们所经历和接受的教学方式都不可避免帶着20世纪的特色,带着一股比较浓烈的原始农耕的味道,这种承继关系让他们在不知不觉中将自身早年的教学或学习方式移用到对当今学生的教育中,这种落后的农耕情结具体表现为:
      1.传统模式笼罩,过度重视学生对语言符号的掌握。现今,本应透着时代气息的英语课堂依旧充斥着应试教育的浪潮,呈现明显的“知识化”“学科化”的特征。这样的教学虽然满足了考试的“要求”,但是,这样教育出来的学生综合交际能力低下,语言运用视野狭窄,而且学生始终不能体验在生活中运用语言的获益感,体会到语言之外的乐趣,从而导致学生对语言的学习失去了动力,语言也失去了交流的意义。
      2.脱离时代要求,学生对跨文化知识的获得陈旧。教师忽视了跨文化知识在英语学习中的意义,使学生所获的英语文化知识狭窄单一。教师没有及时更新知识体系,更缺少瞭望世界和域外文化的意念和愿望,导致曾经所掌握的知识越来越老化、陈旧。这种与文化背景和现实社会生活脱节的状况不断加深,势必造成学生所掌握的语言知识和技能在日常交际活动中缺乏时效性,最终导致学生对浮游于实际交际之外的语言知识产生疏离感和排斥感。
      三、价值叩问:精准应和时代的节律
      世界上的语言可分为两大类。一类是称为“死”语言(dead language);另一类称为“活”语言(living language)。“活”的语言会随着社会的发展而日益更新。英语作为全球性语言,自然会受到各国的文化和经济以及各个领域的影响。譬如,近年来,世界政坛风云变幻,亚太地区为加强团结,发展贸易,于2020年成立了RCEP(Regional Comprehensive Economic Partnership:区域全面经济伙伴关系协定);英国正式脱离欧盟(Brexit)。随着科技的发展,则出现了artificial intelligence(人工智能),quantum computer(量子计算机)等词汇。我们的教科书往往跟不上这种变化的节奏,于是我们的语言教学总是要慢上一个乃至若干个节拍,这种不合拍使得语言教学总是在“死”的语言里兜圈子,而让人感知不到鲜活。
      文化传统的嬗变以及知识信息的激增,使得传统教育面临着巨大的挑战。作为新时代的高中英语教师,照本宣科式的教学已经远远跟不上世界发展的步伐, 要当一名合格的英语教师,必须要及时把握生活脉动,精准应和时代的节律,从而走在时代前沿。这就需要在完成基本的教学任务之外,必须时时刻刻地学习,不断更新自己的知识结构,及时了解国内外动态,无论是政治、经济、军事、文化、科技、教育等各个领域的变化,从大量的信息中吸纳富含时代特点和教学需要的养分,从而做到与时俱进,满足现代教学对教学者知识更新的需要。这正是英语教学何以要抢搭时代动车,妙融生活元素的必要之处和价值所在。
      四、策略转向:告别习惯了的方式方法
      1.涵养淬炼,放大施教者的精神视野。教师要顺应时代要求,在教给学生学习方法之前,首先要改变自己的行走方式,不断丰富自己,涵养自己,让学生知道习得知识的路径。这样就可以在传授英语基础知识、英语语法及英语习惯用语给学生的同时,还能传授最新的跨文化知识。除了阅读国内出版的英语教学与研究学术期刊外,还可以关注英国牛津大学出版的ELT journal、剑桥大学出版的English Today、Keyways Publishing 出版的Modern English Teacher等国外学术刊物发表的相关文章。除了阅读英文原著,还可以看看英文幽默小故事,在语言运用中,感受词汇的变化,表达的中外差异以及不同民族的文化风情和精神信仰。
      要善于用“时髦”的方法赋予英语课堂新的活力,在教材教学中因时制宜,随时做合理的补充、拓展、延伸,把鲜活的语言信息输入课堂,让学生能够感受发展变化中英语。比如,除了要让学生知道“twitter”有“鸟鸣”的意思外,它还是美国著名的微博网站的名字;除了知道音乐的种类,还要知道英国歌手Taylor Swift的最新风格。只有这样,才能成为学生喜欢的新时代教师,只有不断补充新知识,才能带领学生更快地融入这飞速前进的时代。
      2.自主自励,铺筑学习者的习得路径。课堂自然是英语学习的主渠道,但课堂绝不是英语学习的唯一渠道。教材固然是英语学习的主要载体,但英语学习绝不排斥从不同载体里获取资源和养分。师生双方都要把生活作为一个更大的课堂。比如,组织学生自主设计英语小报来介绍英美风情,可以通过让学生搜集英语商标来丰富英语知识。此外,制作英语海报,用英语发祝福短信,拟写英语欢迎词,讲英语笑话,给一段影片进行英语配音,给卡通漫画配上英语对话等都是颇受学生欢迎的做法,学生能够将英语直接运用到生活情境中,对于知识的积累,兴趣的激发,视野的拓宽乃至灵活运用能力的培养都是极为有益的。