刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-09-23 来源:校园英语杂志社

      【摘要】思政教育,现如今是我国教育事业发展中的重要内容,它有助于提高学生思想道德品质和文化素养,但是当前高职英语课程在实施思政教育过程中仍旧面临着一些问题,其中教师不够重视思政教育、学生学习兴趣不高,教学评价体系缺失等问题的存在,使得思政教育工作难以顺利展开。所以本文针对高职英语课程思政实施路径展开深入探讨,希望以下论述观点内容能够为相关工作人员提供参考依据,进而满足学生多样化的学习需求。
      【关键词】高职;英语课程;思政;实施路径;探析
      前言
      近几年来,英语教学难度系数也逐渐提高,其知识点相对来讲抽象化和复杂化,很多学生在学习过程中并不能够较好的记忆,如今随着素质教育的不断深入,越来越多的人开始认识到加强思政教育的重要性,但是思政教育在英语课程实施过程中面临着困难,所以笔者结合自身多年工作经验总结出一些有效的对策,希望能够推动思政教育工作顺利开展,进而提高学生英语综合成绩以及文化素养,让其朝着更好的方向健康成长。
      一、高职英语课程思政实施问题
      1.不够重视思政教育。目前,高职英语课程教学中面临着很多问题,特别是在实施思政教育过程中,教师往往不够重视思政教育,对其认识仍旧停留在表面层次,这样就难以提高学生文化素质和道德品质。本身英语就是学生必修的一门课程,更应该加强对学生的思想教育引导,使他们能够在课堂中收获知识且享受学习所带来的乐趣,但是部分教师对英语课程思政主体认识不够,致使思政教育效果不佳。其次,部分教育人员往往过于重视专业知识教育指导,而忽视人文素质教育,这样也难以让学生树立工匠精神,对其未来发展无疑是不利的。
      2.思政教育缺乏创新。思政教育是教学中的重要内容,高职英语教师要想获得良好的教学效果,还应当创新思政教育方式方法,但是实际上由于缺乏创新精神,致使整体英语思政教学内容和形式存在着偏差,也难以将思政教育拥有的价值发挥出来,不利于学生未来成长与发展。本身高职教育阶段的学生个性化就比较强,更加需要优化课程思政教育内容和形式,让他们能够在课堂教育活动中受到良好的教育引导,但是鉴于教师教学方式缺乏创新,难以满足新课改所提出的具体要求。此外,教师也缺乏对专业课程思政教育资源的开发,甚至有些人员不知道如何开展思政教育,这样也会影响教学效率,不能获得良好的英语课程思政教育效果。
      3.教学评价体系缺失。近几年来,随着我国教育事业的快速发展,对学生综合能力的培养也变得越来越重视,特别是在进行英语课程教学过程中,英语是一门较抽象的学科,必须要制定可行方案加强对学生的教育引导。而在英语课程思政实施过程中面临着一些问题,其中教学评价体系缺失致使思政实施效率受到影响,本身高职教育阶段的学生个性化就比较强,我们必须要从多个角度加强对其教育引导,这就需要建立完善的思政評价体系,让学生能够在思政教育活动中潜移默化的受到影响,进而树立正确的人生价值观念。但是由于课程思政评价体系缺失,再加上教师没有将考核评价与思政教学内容相融合,致使最终思政教育工作效率受到影响。
      4.学生学习兴趣不高。随着新课改革的不断深入,对教育人员提出了新的要求,教学中应采取有效措施激发学生学习兴趣,正所谓“兴趣是一个人最好的老师”,学习只有建立在兴趣基础之上才能提高效率,但是,当前高职英语课程思政实施过程中仍旧面临着很多问题,其中学生学习兴趣不高问题比较突出,很多学生对英语学习有着较大的抵触心理,而教师也没有采取有效的对策去改变他们对英语学科的看法,这样就会致使思政教育在英语课程中难以有效的落实和实施,不利于文化素质和道德品质的提升。其次,英语也是学生必修的一门课程,它不同于其他文学类学科,综合性相对来讲比较强,教师更应该采用多元化教学方式激发学生学习兴趣,但是,现实中教师往往忽视了学习兴趣的培养,致使英语课程思政教育实施效果低下。
      5.师生关系不够融洽。高职英语教学活动要想顺利展开,还应当构建良好的师生关系,因为教师和学生作为教育活动中的重要参与人员,只有拉近彼此之间的距离,才能获得绝佳的教学效果。但是实际上,很多教师与学生之间关系比较疏远,这也是由于师生之间缺乏有效互动交流所致,本身英语学科难度系数就比较高,单纯依靠学生个人或者是教师个人,并不能够获得良好的教学效果,,这更加需要教师积极与班级学生进行互动交流,以此来掌握他们的实际学习状况。但是教师没有意识到与学生构建良好关系的重要性,也正因如此,思政教育实施过程中困难重重,难以获得良好的思政教育效果。此外,仍有部分教师过于偏爱成绩优秀的学生,而忽视对弱势群体的关心,这样也会削弱学生的学习自信心,不能配合教师完成相应的思政教育任务。
      二、高职英语课程思政实施路径探析
      1.增强对思政教育的认识。为了解决以往思政教育过程中存在的问题,高职英语教师还应当提高自身对思政教育的认识,要充分了解思政教育对学生未来成长的重要性。本身英语教学活动难度系数就比较高,对学生未来成长和发展也是非常重要的,所以更加需要采取有效的方式推动思政教育工作的顺利展开。首先,应结合学生实际状况进行标准化的课程思政设计,让学生能够在英语课程教学中提高人文素质和道德品质,同时也要引导学生明确学习目标,朝着目标努力去奋斗,这样才能够提高综合学习能力,为后续教育活动的顺利展开打下坚实的基础。其次,对于思政实施过程中遇到的问题,教师要采取措施去处理,让学生能够端正学习态度,积极主动的配合自己完成相应的思政教学任务,这也是新课改革所提出的具体要求。例如,在讲解相关知识点时,可以运用技术手段加强思政教育,从而确保思政教育效率得到提升。
      2.创新思政教育方式方法。以往由于教师教学缺乏创新,致使思政教育效率低下,所以为了满足新课改下所提出的具体要求,高职英语教师还应当积极创新思政教育方式方法,这样才能够满足学生多元化的学习需求。此教育阶段的学生思维本就比较跳跃,以往单一教学方式并不能提高教学质量,所以应结合学生学习特点选择有效的教育方式,进而将思政教育较好的落实和实施下去。同时,也要对英语课程思政元素进行细致划分,要在理论教学中深入挖掘历史内涵以及工匠精神,这对提高学生人文素质和道德品质有着一定的促进作用,进而让其能够做一个诚实守信的人。例如,在讲解相关知识点时,教师可以采用新型教学方式引导学生参与到教学中,并在教学过程中适当的渗透思政教育理念,让其真正了解思政教育对自身未来成长的重要性。对于个别学生提出的问题同样要给予解答,帮助他们在课堂活动中掌握更多的知识,进一步发挥英语课程思政教育的价值和作用,为教育事业发展培养出更多优秀的人才。