【摘要】随着教育行业的发展，我国对中学生的英语教育质量越发精益求精。各校不仅在教学上有着很大的改进，在英语作业上也追求更高的效率。作业的布置既是让学生对课堂内容进行回顾和巩固，更是让学生得以独立的思考，对所学内容有更深层次的理解，这一策略不论在哪个学科都有着明显的成效。虽然如今英语教学的各个方面都有了明显的改进，但相对来说，在作业布置这一方面相对薄弱，不够重视，存在一系列的问题，有待提高。所以，本文将对中学英语作业布置中出现的问题进行探讨，并分层次给出一定的解决办法。
　　【关键词】中学英语;作业布置;效率
　　引言
　　就当下而言，布置中学的英语作业是英语教学工作中不可或缺的任务，它有利于提高学生对课堂内容的掌握程度，也能让老师及时的得知学生们的英语学习状况，进而有针对地进行英语教学。但是，很多中学老师并没有重视作业的重要性，没有对作业的内容和作业的方式进行深入的思考，只是一味地将作业布置给学生，这样不利于学生巩固当日所学的知识，继而对其成绩的提高也不会达到该有的效果。目前中学英语作业普遍问题是作业量大、作业内容单一、作业的形式单调等，所以，其中学英语作业布置的问题需要重视和改善。
　　一、英语作业分层的原则
　　如果全班学生的整体水平差异不大，教师可以布置统一的作业。如果学生的整体水平差异较大，教师要根据班级内学生的学习成绩和学习习惯进行合理的分层，针对学生弱点布置不同的作业任务，充分调动学生的学习主动性。教师应将作业的量和内容、形式等做一个深入的分析，根据学生的学习情况进行综合考虑后再布置作业，避免因为每个学习的学生状况不同而导致作业没有针对性，无法达到布置作业的目的。在分层布置作业的过程中，应利用学生的心理特点，让他们良性竞争，因为大部分学生都有不服输的心理，，作业分层也就变相刺激了学生向更好的层次进步，从而提高学生的英语成绩。这样，就让基础不好的学生也能通过分层式的英语作业打下坚实的基础，让有基础的同学完成更高的学习目标，进一步提高自己的成绩。
　　二、目前中学英语作业布置中存在的问题
　　1.英语作业的量大。目前学校中各科普遍出现的问题是作业量过大，但学生成绩并没有因此提高。很多情况下，老师为了让学生形成机械记忆，会布置大量的作业。但没有结合学生的学习情况，让学生对大量的作业产生了厌烦心理，降低了学生对英语的学习兴趣，进而就会出现大量的抄袭、乱做等现象，更加强了学生学习英语的抵触心理。长此以往，学生丧失了对英语学习的兴趣，学生的英语成绩必然会下滑。此外，大量的作业会让学生感觉格外疲劳，缺乏休息，造成上课犯困、走神的现象，不利于课堂内容的有效掌握。总而言之，大量的作业不仅不会帮助学生形成机械记忆，反而会增加学生的疲惫感，降低学习兴趣，达不到应有的效果。
　　2.作业内容过于单一。在教育领域的不断改革下，国家对英语教学内容也有了新的要求。布置作业时，作业的形式需要多种多样，独具特色。然而，在当下很多中学中，还是没有体现出作业的多样化。由于传统教育模式单一，教师们的教育理念还没有与时俱进，在作业形式上还是采用老一辈的方法，以抄写背诵为主。单一的作业内容往往体现在书面作业上，比如抄写默写单词、课文，或是体现在朗读背诵句子和课文上，内容单调乏味。长此以往，这种作业形式让学生无法找到学习的乐趣，让学生逐渐在英语作业中对学习变得麻木，不利于让学生通过作业内容达到巩固教学内容的目的。
　　3.没有分层次布置作业。根据当下实际教学情况来看，在中学英语教学中，大多数教师都没有对学生分层次布置作业，同样的作业内容虽然省去了教师思考如何分层布置作业的时间，但是也暴露出了一些问题，无法让学生根据自己的实际学习情况来合理地利用作业进行复习。
　　相同的作业内容往往不能對每个学生都达到巩固训练的目的，因为每个学生的学习基础情况不一，同样的作业内容的完成情况会出现较大的差异性，对于基础薄弱的学生来说，作业难度过高会降低他们的学习动力，而对于基础较好的学生，通过基础性的作业任务无法提高他们的水平，反而增加了疲惫感，降低了学习效率。相同的作业内容还会造成抄袭现象，一旦这样的抄袭现象出现，就会形成不良的作业风气，严重影响学生的学习环境。
　　4.缺乏合理计划性。很多英语老师在进行一天的英语教学前，并没有对英语教学内容相对应的作业做出有计划性、合理性的思考，从而导致布置的作业不能很好地巩固课堂中学习的内容。对于英语教学而言，教学前不仅仅要备好课本中的内容，还应提前备好课后练习的内容，这样才能帮助学生在听课后及时的复习、应用相关知识，将课堂中的知识及时通过作业、练习的形式内化，转为自己理解的知识。
　　5.没有做好作业指导工作。在作业布置好以后，有些老师没有及时地将作业进行收集和批改，或者批改完毕后没有针对性地对作业内容做出讲解，在作业指导工作这一方面有待提高。如果老师没有及时地对学生的作业收集和批改，就无法第一时间掌握学生的学习情况，无法知道其对前一次的教学内容是否有了很好的掌握，无法准确地了解学生的薄弱点，以至于无法进行针对性教学，不利于教学内容的推进。如果老师在批改好作业后，没有及时对作业中出现的问题进行讲解，就会让学生带着错误的观念进入到下一堂课的学习，由于英语的教学需要循序渐进，长此以往，错误的观念越积越多，就会造成恶性循环，让学生混淆正确和错误的知识点。
　　三、中学英语作业布置中出现的问题的解决办法
　　1.合理控制作业量。首先，老师需要对当天的英语作业量进行一个很好地把控，作业量的问题往往是老师最容易忽视的问题，并不是作业越多越好，作业越多往往会适得其反。老师要对课堂教学内容做好把控，不宜过多，突出重点，对于重点内容要安排合适的习题进行课后练习。其次，根据实际的教学内容来对当天的作业进行灵活的布置，千万不要通过大量的作业盲目地让学生进行练习，要把重点放在作业的内容和质量上。最后，完成作业的时间应控制在一定范围内，让每个学生都能在适当的作业量里得到很好的巩固和训练，掌握当天的学习内容。有必要时，可以和其他学科老师进行商量，合理分配作业量，在各科不互相影响的前提下进行作业的布置，达到效率最大化的最终目的，让学生有一个更好的英语作业环境。