刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
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      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-10-27 来源:校园英语杂志社

      【摘要】在当下的社会背景下,英语水平逐渐成为一个人能力素养的重要体现,无论是深造还是求职,高校学生都需具备较高的英语水平。而大学英语教学因为不符合英语的学科特点和素质教育理念而迫切需要进行改革。语料库作为现代信息技术与语言学习应用相结合的产物,对大学英语教学改革产生了有利的推动作用,同时,为使用者进行翻译、写作等方面的工作提供了极大便利。
      【关键词】语料库;大学英语;教学改革;应用
      【作者简介】葛婧(1983-),女,汉族,河南平顶山人,河南城建学院,助教,硕士,研究方向:英语教育、英语语料库。
      引言
      随着国际化的发展,高校教学中,英语教学都变得越来越重要,无论是用于考级考证的一般性英语学习还是各专业的专业英语学习,如医学英语、商业英语等,都会对学生的未来发展产生较大的助益。在素质教育理念大力推广背景下,大学英语教学改革逐渐推行,语料库的应用可以更加有效的推动改革,并有利于大学生的英语学习。
      一、语料库简介
      语料库是当代电子信息技术应用于语言学习方面的成果,本质是一个容量巨大的电子信息库,并且这个信息库的形成遵循语言类学科学习的原则并将随机抽样的方法融入其中,这样的设置可以满足使用者按自身需要进行搜索的多种需求。语料库的建立早在20世纪60年代就开始了,在我国的发展时间较短,目前还有很多不完善的地方。语料库适用于语言学习,是因为任何一种语言都有开放性和复杂性的特点,没有人可以通过完全的死记硬背来掌握一种语言的所有表达,而语料库的使用者可以在语料库中快速检索自己需要的信息。语料库的应用价值极高,因为语料库中出现的信息都是在实际应用中出现过的,这和高校教学所用的很多示例是不同的。同时语料库分为很多种类型,可以满足各种一般性和特殊性需求,因此语料库对相关人员的语言学习大有帮助的。
      二、大学英语教学情况概述
      英语学科在高校教育中占有重要的位置,但是相对于中学阶段的集训化教学和训练,在进入高校后,学生的英语学习强度有明显的降低,而且很多理工类专业只在大一设置英语学科,而文管类专业大多也只学两年。很多学生在中学阶段完全按照教师的任务安排进行英语的学习和练习,,因此自主性较低。进入高校后,因为上课时间较短,而且教师布置作业量很小,很多学生便不知如何学习或者直接松懈,以至于英语水平持续下降。高校对于英语学科的教学要求侧重于应用,而不是中学阶段侧重于应试题型的作答,这就需要学生在课程之外、课本之外去丰富自己的英语语言知识储备,在开阔思路的基础上做到灵活运用,在这种情况下,提供给学生大量且优质的信息就变得非常重要。语料库的优势并不在于它为学生带来了海量的信息,因为互联网本身就自带极为丰富的信息流,但是信息的海量并不代表有效信息的海量,在如今的信息时代,越来越多的人为难以搜索到真正对自己有用的信息而感到烦恼,同时被大量的无用信息分散精力。而语料库是经过处理的,对信息按语言学习规范及逻辑做了一定的筛选和整理,因此可以在很大程度上帮助学生学习。与此同时,高校英语教学改革在逐渐推进,这主要是因为素质教育理念的推广以及现行高校英语教学模式不符合现代社会对高校培养人才英语水平的要求,因此语料库自然而然会应用到教学改革中并对其产生推动作用。
      三、语料库如何应用到大学英语教学改革中
      1. 转变学生学习思路,发挥自身主动性。很多学生在经过中学阶段的学习后不适应大学的自主性学习,但是这并不是高校教学改革的内容,因为高校教学本身就是以学生的自主性为主,通过有限的统一教学引导学生主要完成自主学习,从而让学生利用高等教育学府的平台去发掘自身独特的潜力,实现自我发展。教师在这个过程当中要发挥引导作用,而不能做甩手掌柜,因为学生终究是学生,自主性再强也是处于学习阶段,给学生自主学习空间并不等于推卸教师的责任。而如果引入语料库的应用,教师就可以通过设置开放性课题进行引导,给学生一定的课题范围以及要求,同样给学生一定自己发挥的空间,让学生根据自身的喜好以及特长利用语料库搜集相关资料来完成教师课题,课题的完成形式可以是公开的presentation,也可以是全英文的学习报告。在这个过程中,学生除去上课时间外,可以利用课下时间进行一些英语任务的完成,从而有效提高学生的学习积极性。对英语学习产生兴趣后,学生就可能会主动设置课题进行课外英语学习积累,在这个过程中,教师要做的就是关注学生学习过程中所产生的共性问题,并随时给予指导。学生习惯于运用语料库进行学习后,就会逐渐提高学习的自主性,同时学习思路也会在潜移默化中进行转变。教师在这个过程中除了引導还要做好示范,因为语料库的正确应用也是有一定技术性的,不是学生有应用的意识就能够应用得有效,教师首先要让自身接受并熟练使用语料库,再利用课堂时间或者课下录课的方式来给学生的操作提供指导。
      2.推动词汇教学改革,提高学生词汇水平。词汇学习是英语学习的基础,词汇量也是衡量一个人英语水平的重要标准。现在有一种新的学习思路也正在兴起,那就是英语学习的关键在于接受而不是学习,也就是从听开始为自己人为地营造英语的语言环境,而不是通过死记硬背大量单词来提高英语水平,因为每个人母语习得都不是通过积累单词来实现的。这种说法有一定道理也值得借鉴,但是在一定程度上并不符合高校学生的应试需求,而且高校学生已经经过了十几年的英语学习,对于积累单词早就形成了一种惯性,并且有自己的学习方法,如果要盲目地完全颠覆,并不会对学生的英语学习有利。但是我们可以运用语料库将这种思想融入词汇学习中,推动高校英语词汇教学改革。比如现在的英语教学中,教师在进行词汇教学时都是根据自身的学习经验进行一些同义词的扩展,或者通过例句来补充些零碎的语法知识,这样做的问题在于教师的学习经验和扩展方式是中文式的,对于学习英语来说并不一定是好方法。这样做还可能会禁锢学生的思路,让学生认为只要把教师讲的内容背下来就等于掌握了这个单词,这样当然不利于学生的词汇学习。而引入语料库后,学生可以在学习单词时首先看到这个单词在英语中的应用方式以及其他自己认为有用的信息,从而给学生留下更多的正确印象,更有利于学生的词汇应用。