刊物属性
  • 刊物名称:校园英语
  • 国内刊号:CN 13-1298/G4
  • 国际刊号:ISSN 1009-6426
  • 邮发代号: 18-116
  • 数据库收录:中国知网
  • 投稿邮箱:
      tougao@xiaoyuanyingyu.com
  • 时间:2021-12-05 来源:校园英语杂志社

      一、基于英语学习活动观的阅读教学理念
      《普通高中英语课程标准(2017版)》(以下简称《课标》)指出,教师应从英语学习活动观的视角重新审视课堂教学设计的合理性和有效性,整合课程内容,优化教学方式,为学生设计有情境、有层次、有实效的英语学习活动。因此,基于英语学习活动观的阅读教学应关注以下几个理念:
      1.深入研读语篇。研读语篇就是对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行深入的解读。深入研读语篇,把握主题意义、挖掘文化价值、分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关联,对教师做好教学设计具有重要意义,是教师落实英语学科核心素养目标、创设合理学习活动的前提。
      2.以主题意义探究为教学主线。活动观强调对意义的探究,教师要改变脱离语境的知识学习和碎片化教学方式,,把主题意义探究作为教学活动的主线(梅德明、王蔷,2018),将课程六要素,即主题语境、语篇类型、语言知识、语言技能、文化知识、學习策略等有机整合在一起。
      3.利用可视化思维工具,形成结构化知识。教师要善于利用多种工具和手段,如思维导图或信息结构图,引导学生通过自主与合作相结合的方式,完成对信息和新旧知识之间建立关联,归纳和提炼基于主题的新知识结构(教育部,2018)。
      4.利用问题链,培养思维品质。在阅读教学中,教师要根据教学目标,结合学生实际,设计富有层次、环环相扣的问题链,引导学生深入理解文章、拓展内涵,使学生的思维逻辑性、批判性和创新性得到发展。
      5.体现教、学、评的融合统一。完整的教学活动包括教、学、评三个方面。在实际教学中,教师应处理好评价与教和学的关系,推动教、学、评一体化实施。课堂评价活动应贯穿教学的全过程,为检测教学目标服务,以发现学生学习中的问题并及时提供帮助和反馈,促进学生更有效地开展学习。
      二、阅读教学实践例析
      本课选自北师大2019版高中英语教材必修第三册Unit 8 Lesson 1 “Roots and Shoots”。
      1. 语篇解读。
      (1)What(主题与内容)。本文介绍了Just-me-ism这一错误的观念,并介绍了环保组织Roots and Shoots及其环保理念,号召每个人都应该发挥自己在环保事业中的作用。
      (2)Why(深层涵义)。作者希望通过对Just-me-ism这一错误观念及其可能带来的后果进行分析,使读者关注生活中的不环保现象,并通过介绍环保组织Roots and Shoots及其环保理念,帮助读者树立环保从我做起的意识。
      (3)How(文体特征、内容结构和语言特点)。本文是说明与议论相结合的文体。内容上采用提出问题、分析问题和解决问题的结构。为了让读者意识到Just-me-ism观念带来的危害,树立环保生活从我做起的意识,作者采用了大量的排比、反问等修辞手法来加强语气。
      2.教学目标。基于对本课语篇的解读,确定以下的教学目标,在本课结束时,学生能够:
      (1)通过阅读梳理、整合文中关于Just-me-ism的信息,并对该现象进行分析,铺垫本文的背景知识,引出主题;
      (2)通过绘制思维导图的方式对文章结构进行概括与整合,构建文章的结构框架;通过获取、梳理Roots and Shoots 组织的事实性信息,提高获取具体信息并进行归纳概括的阅读能力;
      (3)通过观看Jane Goodall的相关图片、小视频等多模态语篇及阐释Jane Goodall在文中的两句名言等方式,加深对本文主题的理解;
      (4)通过分析本文的修辞手法,探讨这些修辞手法在加深本文主题意义所起的作用;
      (5)通过归纳文章大意、小组设计海报等活动,内化并运用本文语言知识和修辞手法,树立绿色家园、人人有责的环保意识。
      3. 教学过程。PartⅠ. Activate and Share
      活动 1(学习理解):Students look at the pictures in Ex.1and discuss the following questions.
      What is happening in each picture?
      What would happen if everybody did the same thing?
      设计意图:引导学生通过描述图片中的不环保的现象及其可能带来的后果,激活学生的已有知识和经验,并引出本课要解决的问题。
      评价要点:学生能够根据图片,运用已有知识和经验描述图片中的不环保的生活方式并通过讨论思考它们可能带来的后果。
      PartⅡ. Read and Explore
      (1)Prediction。活动 2(学习理解):Students guess what the text will talk about by the title, the pictures and some web- pages of Roots and Shoots. While watching the web pages of Roots & Shoots, Students are required to pay attention to the key words of the webpages, such as “build a better world”, “for youth”“be deeply involved in”.
      设计意图:引导学生通过预测文章主题的活动,训练预测文章大意的能力。
      评价要点:学生能够通过观察文章标题、插图及Roots and Shoots相关网页对文章主题进行推测和描述。