【摘要】如今，随着我国教育模式的不断升级和改革，很多中职院校对于学生英语能力提升更加重视，中职院校的英语学习，主要是要求提高学生的英语阅读和表达能力，并且让学生通过对英语的学习培养学生各方面的核心素养，改变往常学生对于英语学习能力积极性不强的问题，而且中职院校的英语老师要更加重视培养学生在学习方面的核心能力及其素养。
　　【关键词】中职学生;英语阅读能力;探究对策
　　【作者简介】田龙龙（1989.02-），男，汉族，山东郯城人，恩施职业技术学院，讲师，研究方向：中职英语。
　　就目前来看，中职院校更加注重培养学生英语阅读能力，就是为了让学生在毕业之后能够更容易的进入到社会这个大家庭中去，让他们有安身立命之本。并且老师可以通过培养学生阅读能力，以此来激发学生的学习能力，这对于学生未来就业有极大裨益的。而且英语也是一门相对实用性的学科，每个学生在小学和初中都接触过这些内容，而且英语对于学生未来的工作和学习也是有帮助的。因此，，对于中职院校学生英语的培养要更加重视，而且现在很多中职院校的学生家长，他们对于学生的英语学习不够重视，也没有给他们营造和谐的家庭学习环境，这自然也不利于学生英语阅读能力的提高。
　　一、中职英语阅读教学现状及存在的问题
　　英语这门学科对于学生进入社会是非常实用的，而且学生通过对英语进行学习和表达，可以很好地帮助学生进行英语口语的提升。老师也要结合着听力和写作来进行讲解，让学生真正地学习到英语的核心和关键内容。但是目前来看，在中职英语阅读教学过程中仍然存在着一些问题。
　　1.中职学生英语基础底子弱。现而今很多学生，他们对于自己英语的学习都不注重，而且他们的英语基础还相对较薄弱，针对这些情况，老师需要做的就是给学生们身上投入更多的时间，帮助学生们进行学习，只有这样才能让学生自己对这门学科重视起来，才可以有效提升学生们的核心素养。如果学生对英语这门学科非常厌倦，那么让学生真正的学习和掌握英语是困难的。
　　2.老师教学方法老套。
　　（1）虽然现在很多英语教学方式的改革不断推进，但仍然还有很多老师不够重视对于学生们英语的教学。老师只是机械的在课堂上给学生们进行讲解，学生也只是表面上听老师讲解，而没有真正的掌握到英语知识。并且老师对于学生们也没有预习和复习的学科要求，因此学生不够重视这门学科，自然对这门学科的学习的学习成绩就提不上来。而且这种课模式都是以老师为中心，老师控制整个课堂局面，而没有真正的让学生学会展现自己，要注重挖掘学生们内在的能力，并且真正地提高自身的教學质量，不以成绩论英雄，这样才可以更好地提升学生们英语方面的学科素养。
　　（2）每个学生的成长环境不同，就会使每个学生他们的性格差异养成不一样，老师需要做的就是要根据每个学生不同的性格和学习潜力，进行不同的教学分析。但是如果老师也没有根据每个学生不同的学习能力进行差异化的教学指导对学生的学习掌握情况不一，就不容易激起学生英语的学习信心，因此，这样的英语课堂也是没有太大效果的。
　　（3）很多中职院校的英语老师他们只是给学生进行英语课本上的理论讲解，而没有真正的给学生进行英语表达能力方面的培训，这是不符合新课程改革的标准的。而且没有给学生进行英语单词记忆技巧的讲解，会使得学生们在记忆英语单词和句子的过程中只是采用死记硬背的方式，这样是不利于学生真正的掌握英语语法，并提高学生英语阅读能力的。
　　二、提高中职学生英语阅读能力的方法
　　1.激发学生们的应阅读兴趣。
　　（1）只有每个学生的英语兴趣都得到了有效的提高，学生才可以更愿意融入这样的课堂上来，并且学生们的学习意愿得到了提升，就会使得他们的学习成绩提高。所以作为中职院校的英语老师，就需要不断进行教学模式的创新和升级，以此来吸引学生们的注意力，并找到提高学生学习阅读能力的有效方法，在这一过程中来满足学生对英语方面的好奇心，使得学生真正地投入到英语课堂上。
　　（2）老师在给学生进行教学指导时，英语老师要采用更多样化的教学形式，让学生们切实地感受到英语学习的方法，并且开展多元化的教学活动和实践活动，来激起学生们的学习主动性。英语老师再给学生讲解长难句时，要选择一种有趣的教学形式让学生们更容易的进行掌握，学生在这种和谐的环境中，可以更好地掌握和学习知识，并且挖掘出自身真正的能力。
　　2.扩大学生词汇量。要想让学生更好地学习英语阅读，老师首先需要做的就是扩充学生们的单词量，老师要通过专业的英语语法讲解，让学生们对于英语的基础知识进行掌握，只有让学生真正地对英语阅读中的每个句子的含义进行理解，并且让他们学会对各个句子进行探究和分析，才能够帮助学生更好地进行英语学习。并且只有学生他们的单词量掌握的越多，他们在进行英语阅读时就会更容易找出解题的思路。但是如果学生他们没有大量的单词作为支撑，那么他们在进行阅读理解时，就会更加困难，也就不容易得出结论。所以中职院校的英语老师要找到一种更加适合学生学习的方法来提高学生英语阅读方面的能力，并且注重提高学生的单词记忆能力和自主学习的能力，让学生一天定量的掌握单词和语法知识，长时间积累下来，学生们一定能够为英语的学习打下牢固的基础。
　　三、中职学生英语阅读能力对策
　　1.因地制宜教学，促使英语教学目标达成。
　　（1）很多中职院校的学生，他们在进入学校之前，大多学生的英语学习底子都比较薄弱，而且学生也是学生之间的学习能力也存在着很大差异。所以学生没有较高的学习能力，而且他们的基础知识比较欠缺，所以对于英语老师来说，就需要设计更好的教学计划，并不断发掘不同的教学形式以适应不同的学生，这样才开展阅读教学时，才可以真正地将每个学生的学习情况进行了解和明确。
　　（2）老师在进英语学习的过程中会发现学生的能力差异，也就是说，英语学习能力强的会非常强，但是英语学习能力差的成绩就会很差，不会使得英语学习能力好的，他们的成绩越来越好，而英语学习能力较差的学生，他们的英语成绩也会越来越差。所以老师在给学生们进英语教学时，要将每个学生的基础打牢，让学生的差异不至于过高。并且在这基础上提高学生们的英语阅读能力，并且还要真正地了解和观察每个学生不同的学习习惯和性格特点，并根据每个学生不同的学习习惯，制定差异化管理计划，因材施教，慢慢地给学生们进行英语阅读，让学生更好地了解英语学习的方法，并且找到一种相对容易的记单词方法，让学生们经营记忆和掌握，而不是死搬硬套，这样对学生不利于英语思维能力提高的，学生也会在学习的过程中丧失兴趣。在这一过程中，老师所要做的就是根据每个学生不同的学习情况进行教育计划调整，并且让学生们更好地融入英语阅读课堂上来，提高学生的英语学习效率。